今日の子供たちは、両親が携帯電話なしでどのように育ったか想像することさえできません。私たちの両親のサイエンスフィクションは何でしたかルーチン - 困難な場合 - 子育ての決定私たちのために。ピューリサーチセンターによると、ティーンエイジャーの95％スマートフォンにアクセスでき、正確な割合はグレードごとに異なりますが、小学校の半分以上学校の生徒もそうします。 10代の若者のほぼ4分の1が慢性的にオンラインであり、それは大人を非常に心配しています。

携帯電話の勉強

すべての世代は、ある種の子育てパニックによって特徴付けられており、悪魔のパニックやラップ音楽への反応と同様に、携帯電話は私たちが恐れているほど危険ではないかもしれません。しかし、ほぼ全員が同意します - ティーンエイジャーの4分の1自身- 携帯電話は教室の問題です。

「私たちはそのナンバーワンを知っています、それは大きな気晴らしです。代数や生物学、歴史を乗り越えようとしている教師にとって、その日のインターネット上にあるものとの間に競争はありません」と、シアトル支部のメーガン・カウルは言います。メディア中毒に対する母親（ママ）、テクノロジーに関する文化を変え、対面および遊びに基づく子供時代をより重視することに専念する非営利団体。

全国教育協会の調査では、学校が携帯電話を許可している教育者の79％が非常に破壊的であることがわかりました。さらに、調査対象の教育者の90％は、学生の教育時間中に携帯電話の使用を制限する携帯電話ポリシーをサポートすると答えました。現在、19の州にありますアクティブな状態ポリシーある種の。ワシントンは、地区が携帯電話制限ポリシーを採用しているという公式（ただしオプションの）勧告を伴う7つの州の1つです。現在、州議会を通り抜ける法案はそれを法律にします。

HB 1122およびSB 5346

議員のステファニー・マクリントック、マリ・リービット、リズ・ベリー下院法案1122を導入しましたそれには、2026年から27年の学年の開始までに、学生携帯電話の使用を制限する政策を採用するには、チャータースクールや州立部族のコンパクトな学校を含む学区が必要です。 1月中旬に、法案は紹介されました下院教育委員会、聴聞会のスケジューリングを待っています。仲間上院法案6346と呼ばれています上院アーリーラーニング＆K – 12教育委員会また、スケジューリングも待っています（公開のように）。

気晴らしを減らし、精神的健康を改善する必要性を挙げて、両方のバージョンの法案は、ワシントンの学校での教育時間中に生徒の携帯電話の使用を制限します。完全なものを読んだら法案のテキスト、具体的には次のとおりです。

• 公的指導長（OSPI）の事務所に、12月15日までにレポートを作成することを要求します。レポートは、モバイルデバイスを制限する既存の学校ポリシーを要約し、成功した戦略と例外を推奨します。
• ワシントン州立学校監督協会（WSSDA）に、2026年3月15日までにオスピのレポートに合わせてモバイルデバイスを制限するためのモデルポリシーと手順を開発することを要求します。
• 州内のすべての学区に、2026〜27学年度の開始までにWSSDAのモデルと一致するポリシーと手順を採用するように要求します。

これは、州全体の教育政策を確立するための通常のプロセスです。 Ospiの最高コミュニケーション責任者であるKaty Payneは、この法案は携帯電話に関するOSPIガイドライン2024年にリリースされましたが、OSPIには執行機関がないため、これらのガイドラインは立法措置なしに厳密に助言的です。

議会がワシントンの学校に法的要件を作成するとき、WSSDA通常、モデルポリシーを作成するように任されます。

「私たちはローカルコントロール状態です。したがって、地元の教育委員会には、採用する権限、責任、自律性があります。モデルポリシーは、州の法律および連邦法と協力しているというポリシーを採用するときに地区が自信を持つように感じることができるように、支持的尺度であることを目的としています」とPayne氏は言います。

Ospiは書面による法案を支持しており、報告書に通知する州全体の調査の起草をすでに開始しています。

カウルは、ママも法案を支持していると述べた。 「私たちは、テクノロジーにもう少し意図的で、年齢に応じた、学問的に支援的に使用できるようにしています。現在、私たちの一番の目標は、携帯電話を学校から追い出すことです。」

コストとリソース

携帯電話の禁止がどれだけの費用がかかるかを伝えるのは早すぎます。法案は作業を規定し、財政ノートは関連費用を要約します。しかし、財政ノートは、法案が聴聞会に予定された後にのみ作成されます。

「法案がプロセスで前進し、財政ノートが作成された場合、その仕事に費用がかかるかどうかを確認することができます」とペインは説明します。レポートを作成し、新しいポリシーを採用するための管理費は比較的低いと予想されます。

例外

ブランケット禁止がその有用性を覆い隠すことができる場所を簡単に確認できます。教師は、授業計画の一環として、生徒にオンラインに行くことを望んでいます。一部のIEPは、障害のある学生をサポートするためにスマートデバイスの使用を求めています。また、学生は、グルコースモニタリングに携帯電話アプリを使用する糖尿病など、健康ニーズを満たすためにスマートデバイスへのアクセスが必要になる場合があります。

「この法案には、これらの種類のものに例外があるはずだということが含まれています」とペインは言います。

モバイルデバイス

「携帯電話請求書」は、実際に「モバイルデバイス」という用語を使用しています。それは重要な区別であり、議論のポイントです。

「彼らは、モバイルデバイスを電話をかけてテキストメッセージを送信できるものとして定義しています」とKaul氏は言います。成長している愚かな電話の動きに注目して、彼女は次のように述べています。インターネットにアクセスできず、アプリを持っていない携帯電話は、両親がいくつかの選択肢を持っているように感じるように、少しインチの柔軟性を許可します。」

しかし、ペインは、スマートフォンが教室を混乱させる唯一のモバイルデバイスではないと述べました。

「小学校レベルで教育者から聞いたことがあることは、学生が着るスマートウォッチが本当に破壊的である可能性があることです。」

指導時間

教育時間は、学生が教育活動に従事する機会を提供される時間として州法で定義されています。

「それで十分だとは思わない。私が変更するのは、法案がベルからベルまでの作業方針を必要とすることです。つまり、2人目の生徒は学校が出るまで、6時間学校に到着します。それが違いを生む理由は、休憩や昼食時に多くのネットいじめの嫌がらせ環境が起こっているからです」とカウルは言います。

法案はベルからベルへのポリシーを必要としませんが、法案には、地区が採用されることを妨げるものは何もありません。

学校の選択

「人々が地元の学区がまだポリシーを実装する方法や、どのような具体的なポリシーを実装するかについて選択できることを知ることが重要です」とペインは言います。地区はWSSDAのモデルポリシーと一致している必要がありますが、そのようなモデルは、特定のアプローチを規定せずに法的要件に関するガイダンスを提供するために広く書かれています。

「彼らがそれをどのようにやりたいのかを決めるのは、地域社会次第です」とペインは言います。

すでに使用されている戦略が含まれますYondrポーチ、教室のコレクションビンと、電話がバックパックやロッカーの中に保管されていない場合の結果を単純に提供します。

「法案がその柔軟性を可能にするのが好きです。それを行うための1つの方法を計画することは過剰かもしれません。すべての学校が、物事を行う1つの方法だけで本当に調和するわけではありません」とKaul氏は言います。

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