私の一番上の娘が小さかったとき、私はスクリーン時間の危険性についての初期の研究を非常に真剣に受け止めました。当時、アメリカ小児協会の幼児や幼児をスクリーンにさらすことについての警告は、私を怖がらせました。私は心配していました行動障害とスクリーンタイムが多すぎるとの間のリンク。私は彼らの衝撃画面が彼らの上に持っているかもしれないと心配していました学ぶ、創造性そして社会開発。また、私の子供たちに、私のような子供時代を過ごすことを望んでいました。指の絵、遊び、そして外を走り回っていました。だから、夫と私は、私たちの女の子が部屋にいたときに決してスクリーンを使用しないという決断をしました。実際には、APAの推奨事項に準拠しています、2歳以上になるまでスクリーン時間をまったく導入しないようになったとき、私たちは忠実でした。

画面が見えるレストランで食べた場合、視線をそらすか、テーブルを移動します。家族や友人に会うために訪問したとき、私たちはテレビが彼らの家に残っていることを主張しました。私たちは、それらの前でテキストや電子メールをチェックしないように注意しました。それがあなたに上に聞こえるなら、それはそうだったからです。当時、私たちは子供たちがあまりにも早くあまりにも多くの技術の危険を獲得させないように決心していました。

彼らが年をとるにつれて、私たちはルールを少しリラックスさせ、彼らが私たちの携帯電話で遊んだり、少量のテレビを見ることができましたが、それほど多くはありませんでした。最近まで、彼らはめったにコンピューターに触れず、友人の家でデバイスを操作したり、ビデオゲームをプレイするのに苦労しています。このスクリーンタイムの禁止を子育ての初期には、私は誇りに思っていましたが、最近では私はほとんど心配しています。私は今、それらを画面から長い間避けていることがそれらを抑えていることに気づきました。

今年、私の年上の娘はどちらも中学校にいます。私は小学校からの移行で、彼らの教師は彼らに期待していることに気付きました技術ツールとオンライン学習をほとんどガイダンスせずにナビゲートします。彼らの仲間のほとんどはできます。ますます、グループプロジェクト、クラス評価、教科書、宿題の割り当て、成績すべてオンラインでアクセスされます。

Tech-ED（以前のショップ）、アート、音楽、年鑑のクラスなどの選択科目は、コンピュータースキルに大きく依存しています。テクノロジークラスでは、Kidsはオンラインプログラムを使用して3Dモデルを作成します。アートクラスでは、スタイラスを使用してデザインモックアップを作成します。音楽クラスでは、宿題のためにYouTubeビデオを見ることで曲を学びます。年鑑の画像レイアウトは、完全にコンピュータープログラミングを通じて行われます。それは私の女の子にかなりの調整でした。今、中学校を激しくする他のすべてのものに加えて、彼らはまた、ハイテクスキル部門で追いつく必要があります。

ペースを保つのに苦労しているのは、年上の娘だけではありません。昨年、私の最年少の娘の2年生の先生は、彼女の州のテストスコアが非常に低い理由に興味があると私に言った。彼女の先生が紙の上で同様のテストを再監督したとき、彼女はそれを攻撃しました。私の娘は、コンピューターテストに関する知識を実証することができませんでした。今年、彼女の先生はクラスのiPadでiReadyを使用して、読書と数学の生徒を平準化しています。最近、私の娘は涙を流して家に帰りました。彼女は能力をはるかに下回って得点し、その結果、治療グループへの追跡を行い、その日のレッスンを心のこもった退屈にしました。

それだけでなく、4人の子供のうち2人が学習障害を持っています。私は最近、どれほど多くを発見しましたアクセス可能なデジタル形式は、非定型学習者向けです。ですから、学習、創造性、コミュニケーションに役立つツールについての偏見を再考しなければなりませんでした。

子供たちが幼児だったとき、私は子供たちを画面から守ったことを後悔していません。これまで以上に多くの研究があります幼い子供にはあまりにも多くのスクリーン時間の結果。しかし、彼らが今苦労しているのを見て、私は途中でハイテクの使用に対してよりバランスのとれたアプローチをとらなかったことを後悔しています。私が今知っていることを知っていたらいいのにと思います：そのスクリーン時間、他のすべてと同じように、適度に問題ありません。それテクノロジーの使用に費やしたすべての時間は心のないものでも悪いことでもありません。そして最も重要なことは、子供たちがますますデジタルの世界で成長しており、最終的にそれを通り抜けることを学ばなければならないことです。