子供がいますか？その後、組み込みの感情的なWi-Fiシステムもあります。私たちは子供たちに感情を電信します。脳のスキャン研究により、私たちの脳が常に互いに感情を伝え、「キャッチ」することが実証されています。思春期に伴うムーシー、感情的な反応性、リスクを奪うことの通常のレベルは、両親をバッティを駆り立てることができます。それに加えて、ADHDに伴う衝動性、感覚を求めている、気を散らし、学問的な困難を醸成し、10代の年は本当に10代と両親にとってもジェットコースターになる可能性があります。

今のところ薬物の重要な問題を除いて（それは別の記事です！）、ADHDの子供の親のためのいくつかのアイデアがあります。これらの両親は、避けられない厳しい10代の行動で10代の若者を厳しく判断することを避けるときに、しばしば並外れた忍耐を示します。そして、ADHDのある10代の若者が必要とする余分な構造と境界を課すと、さらに悲しみを奪います。

これらの子供たちの親は、「私の子供は喘息の子供が喘鳴を助けることができるように、これらの行動を助けることはできません」と言う必要があります。 ADHDの子供に過度の否定的なフィードバックを与えることを避けることは記念碑的に挑戦的です。彼らは、他の慢性疾患を持つ子供のように無邪気にADHDの「症状」によってやって来ます。違いは、彼らがしばしば彼らの症状に対して道徳的判断を受けることですが、他の障害を持つ子供は彼らの対処に対するより多くの共感、支援、賞賛を受けます。

強みに焦点を当てます

ADHDの子供たちは、社会の最も生産的で創造的で印象的なメンバーの一部になることができることを覚えておく必要があります。モーツァルト、エジソン、アインシュタイン、その他多くの人は、このいわゆる障害があると考えられています。 「障害」の「DIS」は相対的です。おそらく、私たちの残りはタスクの切り替え、複数の同時刺激に注意を喚起し、激しい状況で熱心に作用することが不足しています。このADHDの「再構成」は、ADHDの子供には多くの強みがあることを思い出すのに役立ちますが、彼らの弱点の多くは、教師の指示に焦点を当て、満足を遅らせることに焦点を静かに座って焦ります。彼らは高エネルギーであり、新しいプロジェクトに飛び込むことに熱心であり、社会的および刺激的な状況に動機付けられている傾向があります。何人の消防士、救急医療専門家、販売の人々がADHDを持っているか知っていますか？かなりの数。

これらの属性を念頭に置いておきたい彼らの署名の強みを発見します。 「あなたの情熱を見つける」は最近少し決まり文句になりましたが、情熱は彼らの集中的な注意を刺激し、高尚な目標を達成できるようになるため、これらの10代の子育てにおいて重要です。

学問的な苦悩

学校の設定では、これらの子供たちの弱点の多くを悪化させ、中学校や高校でさらに厳しくなります。彼らが教育の梯子を進むと、集中力、満足の遅れ、長期目標（「フォロースルー」）に向けて働くプロジェクトの完了と衝動制御のために、彼らの課題はより顕著になります。したがって、学校の問題を抱えている子供たちにとって、私は家庭教師、白いボード、そして期待を満たすための明示的な報酬で毎週の進歩を追跡することを大いに信じています。教育者はしばしば、彼らの仕事に対して「責任を負う」10代の重要性について話しますが、私は「ハンバグ！」と言います。同じレベルの「責任」とADHDの10代からの独立を期待することになると。それは、聴覚障害のある10代の若者に、クラスメートがするのと同じように聞くように頼むようなものです。

ADHDの10代学校の問題のリスクがあり、多くの場合、追加のサポートが必要です。ある時点でチューターと親の監督からそれらを離脱することは望ましいが、彼らが脳と能力を成熟したため、彼らが明らかに舵取りをしているときに徐々に起こるはずだ。はい、家庭教師は費用がかかる可能性があるため、テレビ、2番目の車、その他が必要なものは何でも販売してください。家庭教師は、これらの10代の若者が高等教育のチャンスを脱いで破壊することを救うことができます。

多くのADHDの10代彼らの学業成績について恐怖、失敗、不安を経験しました。宿題この学生のサブセットに対して、ほぼ恐怖の嫌悪レベルを引き出します。これらの子供たちが宿題に直面したときに脳のスキャンがあれば、感情的な脳の「恐怖と不安」中心である扁桃体の活性化が明らかになると思います。私たちは本の山を見ますが、彼らはうなり声のパンサーのようなものを見ます。私たちはこれらの子供たちに共感を持つ必要があります。これらの子供たちは、貧しい成績、親の苦情、「脳の鍵」から感情的な犠牲に苦しんでいることがよくあります。表面的には、10代の若者は、悪い態度、違反、回避、不機嫌さ、反抗、さらには無関心など、不快な行動を示すことがありますが、感情的な脳の奥深くで、核となる感情は外部の期待に対する不安かもしれません。

助けを得る

本当に良いチューターポジティブな感情で宿題の拷問を希釈します。魅力的で、幸せで、魅力的で、楽しい愛する家庭教師と一緒に座って、ピルがよりスムーズに落ちるのを助けます。チューターは、抵抗性のある10代のポジティブな感情を引き出し、10代の脳の活動的な動機付けの中心を支援して、ギアを開始することができます。はい、家庭教師アウトライン、ラフドラフトの段落、校正について良いアイデアがありますが、ADHD脳の感情的なジャンプスタートと微調整は、「勉強とライティングスキル」の技術的な側面と同じくらい重要だと思います。

理想的には、そのような10代の若者は高校の終わりまでにチューターから離乳します。しかし、ニューロイメージングの研究では、20代前半まで脳の成熟が完了していないことがわかりました。ADHDの10代同じ年齢の10代の若者に2年遅れています。 ADHDの10代の若者が学校でとても苦労しているのも不思議ではありません。前頭前野の「執行機能」（「PFC」）には、前もって計画、推論、判断、衝動管理が含まれます。両親とチューターは、10代の「補助PFC」として機能しますが、脳は成熟しています。薬は焦点と集中を助け、家庭教師は学問的なスキル構築を助け、親は他のすべてを助けます。

最終的に、私たちは自分自身のみをコントロールすることができ、子供たちではありません。彼らは無愛想で酸っぱいかもしれませんが、私たちは愛、共感的で、さらには愚かであることを選ぶことができます。不機嫌さと感情的な反応性は10代の現実の一部であり、大人であるため、大人はできるだけ多くのポジティブなエネルギーをもたらす必要があります。それが私たちの仕事です。それが、「ほとんどポジティブな」関係に影響を与える方法です。

臨床心理学者のローラ・カストナー博士は、作家のジェニファー・F・ワイアットとともに共著者です。落ち着く：トゥイーンと十代の若者たちを育てるためのクールな戦略、2009年にParentMap Booksによって公開されました。