コロナウイルスの社会的距離の努力により、学校が数週間閉鎖されるというニュースを受け取ってから数時間後、夫と私は学校から最初のコミュニケーションを受けました。電子メールの件名には、「宿題と活動を行う」と書かれています。それに続いて、在宅学習のための教育活動をまとめるための地区の取り組みを強調するメールがすぐに続きました。翌日、金曜日、私たちは学校の校長から、自宅で学習を続けながら、日常と構造を通して一貫性を生み出すことの重要性を強調したメールを受け取りました。その後の数週間にわたって、学区からのメールは、誘導教育活動、サンプルスケジュール、補足資料が印刷されています。

彼らが苦労していることは驚きではないはずです - 私たちは皆そうです。私たちは世界的な危機の真っin中にいます。

「ホームスクーリング」の最初の月曜日に、私は危機の重みとフルタイムの仕事の要求を脇に押し上げ、割り当てられた活動を始めました。私は幼い子供と一緒に働く教育と経験の博士号を持っていますが、これは小さな仕事ではありませんでした。 1時間後、私の3人の幼い子供の一人一人がメルトダウンしました。彼らは、なぜ彼らが彼らの友人や教師を見ることができなかったり、遊び場で遊んだりできなかった理由を理解していませんでした。彼らは活動のいずれかを行うことを拒否しました。

彼らが苦労していることは驚きではないはずです - 私たちは皆そうです。私たちは世界的な危機の真っin中にいます。しかし、一度もこの経験をこの経験に命名したわけではありません。それは、トラウマ的な出来事です。地区のコミュニケーションは、自宅で指導を継続する方法で満たされており、この期間中、トラウマに基づいた実践を実装する方法についてのリソースはありません。私たちは、子どもたちが学問的に遅れ、親がすでに圧倒され、過負荷になっているという仮定の下で活動する必要があります。一度やると、この困難な時期に子供たちが学び、成長する方法に注意を向けることができます。

私たちの場合、夫と私はまだ雇用されており、基本的なニーズを満たすためにリソースにアクセスできます。私たちの特権のない家族：リソースを失った人、毎日家族を養う方法がわからない人、Covid-19によって健康が直接影響を受けた、または特殊教育サービスを受けている子供がいる人は同じことを受けています子どものために構造を作成することの重要性に関するメッセージと、自宅で学習を続けるように促されています。しかし、幼い子どもの家族と仕事をしている行動アナリストとしての私の経験では、感情的および行動的ニーズが満たされていないときに、家族が学業教育に集中することがどれほど難しいかを直接見ました。

私たちの地域の学区は素晴らしい仕事をしていますが、家族がテクノロジーにアクセスできるようにしますが、すべての家族にコンピューターを提供するほど簡単ではありません。教師は、教室を運営し、効果的な教育慣行を直接実施する方法について長年の教育を受けてきました。彼らは、人間関係を構築し、生徒の指導を個別化する専門家です。今、彼らは新しいテクノロジーを学ぶために数時間を費やすように求められていますエクスペリエンスを翻訳します教室では、自分の家族のニーズを満たしている間、遠隔学習まで。この時間は、トラウマに基づいたプラクティスで教師を訓練するために費やした方が良いでしょう。そのため、彼らはこのストレスの多い時間をナビゲートする際に学生や家族との関係を構築し続け、サポートすることができます。

過去数週間にわたって、テクノロジーのニーズに関する多くの調査が私の受信トレイに現れました。代わりに、家族は、自宅での指導を継続するように求められる前に、メンタルヘルスの専門家とのつながりを支援する必要があるかどうかを尋ねられるべきです。学区からのメッセージは、感情的な学習が満たされる前に、学術学習が不可能ではないにしても挑戦的である可能性があることを研究しているため、感情的な幸福が最優先事項であるということです。

現在、家族は、年齢に適した数学のワークシートが必要以上に、子どもの感情的なニーズをナビゲートする際にサポートを必要としています。新しい情報を学び、処理する子どもの能力に対するトラウマの影響を認識し、伝えるために学区が必要です。

オンライン学習Webサイトへのアクセスや毎日のスケジュールの作成に関する詳細ではなく、感情的な学習に関する情報を提供する学校や地区が必要です。そして、私たちは、私たちの学校がいつもそうであったように、私たちの学校が再び私たちの子供たちをサポートするために、私たちの学校がそこにいると、私たちが普通に戻るときに、私たちが普通に戻るときに安心する必要があります。