娘が4年生になったとき、教室のダイナミクスはでこぼこのスタートを切った。いくつかの強力な性格、そして合うように冗談を言っている新しい女の子は、一年中続く小さな紛争につながりました。
5月、校長は私の娘と他の数人の女の子に、彼らが彼らの行為を掃除しなかった場合、その日の休憩のために一時停止の危険にさらされていたと私に告げるために呼びかけました。どうやら2つの小さなグループが、幼い子供たちを威圧的に感じるglaをボレーしていたようです。それはことわざのストローでした。娘が家に着いたとき、私は「今日は学校が少し荒いようだ」と言った。
彼女は涙を流した。彼女は学校で困ったことはありませんでした。
ほとんどの親は、女の子の紛争と平均女の子の戦術を中学年と結び付けています。しかし、「リレーショナル攻撃」として知られる行為（私たちが「平均女の子」の行動と考えるもの）は、はるかに若いです。これは、子供たちが友情の撤退、サイレントトリートメント、ゴシップを通して他人を操作するときに見られる行動です。
ニューヨーク州立大学バッファローの3〜12歳のバッファローにある2010年の調査では、一部の少女は早くも幼稚園では関係的に攻撃的な戦術を理解していることがわかりました。また、女の子はこれらの戦術を女の子であることと関連付けていると報告しています。言い換えれば、彼らは関係の攻撃との対立に対処することを期待していますが、少年は身体的攻撃を男性と関連付けています。
2年生の頃、この種の行動はより洗練され、教師は教室でそれを見始めます。 「女の子がきちんと色をつけたり、適切な服を着たり、何かをしたりできない場合は、2年生が5年生や中学生と同じように気付く可能性があります」と、ベリンガムの小学校教師であるドーンクリスチャナは言います。また、2年生から、女の子は若い女の子よりも多く交流し、彼女は言い、より声を上げています。 「このように、クリークを始めましょう」とクリスチャナは言います。
何が正常ですか？
小学校での社会的対立は新しいものではありません。実際、クラスメートや友人の間の対立は幼少期の通常の部分であり、親はそれを恐れるべきではない、とシアトル地域の親教育者であるCubba Reesは言います。
新しいものは何ですか？女の子が今日直面している社会的圧力。 Roni Cohen-Sandler、Ph.D.、の著者彼らのストレスを和らげる：私たちの女の子がプレッシャーの時代に繁栄するのを助けるそして、長年の心理学者は、かつて中学校で始まっていた小学校時代の少女の社会的行動を見ています。生物学と進化する文化的パターンの両方がこれらの変化に貢献していると彼女は、以前の身体的成熟度、関係の攻撃性、若い女の子へのより多くのマーケティング、学問的に達成するためのより多くの圧力を描写するメディアへの暴露を通して、彼女は言います。その結果、若い女の子はますます不安になり、自意識があり、競争力があると彼女は言います。
これらのプレッシャーを文化的なメッセージと少女たちに組み合わせて、素敵なプレイ（つまり、怒り、resり、jeなどの「挑戦的な」感情を避けます）、そして小学生時代の少女の間の社会的競争は思春期に見えます。
Joann Deak、Ph.D.、の著者女の子は女の子になります、若い年齢で社会的紛争管理スキルを教えることを提案します。中学校では、社会的パターンは習慣であり、習慣を変えることは困難です。
プレッシャーの管理
それでは、娘たちが社会的圧力と対立を管理するのをどのように支援するのでしょうか？専門家によると、自宅で強力なつながりを構築することから始まります。親が女の子が新しい学年をナビゲートするのを助ける方法のためのいくつかのアイデアを以下に示します。
共感します。あなたの娘が状況について発煙して帰宅した場合、最初のステップは共感することです。審査やアドバイスを提供せずに聞いてください。共感するとき、あなたは彼女が学ぶ必要があるスキルをモデル化しているだけでなく、あなたの関係にとって重要なつながりを作成していると、コーエン・サンドラーは言います。覚えておいてください：共感は、彼女が不当な扱いを受けていることを意味する主要な質問をしているわけではありません。
「自分のdigりを抑えることが重要です。彼女よりも動揺してはいけません」とリースは言います。
さまざまな感情を検証します。女の子は、ポジティブとネガティブなすべての感情が普通であり、「悪い感情」が女の子を悪くしないことを知る必要があります。あなたの娘の怒りやresりをプレイすることを許可することは、状況を最小限に抑えたり、問題を解決したり、彼女の感情が不親切であることを示唆するよりも早く落ち着くのに役立ちます。 「うわー、あなたは爪を吐き出している、あなたはとても怒っている」などを試してみてください。
彼女が視点を得るのを助けてください。メディアエクスペリエンスは、誰かが何を感じているか、考えているのかについての重要な議論のための効果的なスプリングボードになります。一緒に映画を見たり、本を読んだりするときは、感情、動機、行動など、キャラクターの選択について話します、とコーエン・サンドラーは言います。フィクションは、友人との戦いを議論するほど感情的にロードされていません。シアトルの親であるアリソン・クルプニックは、彼女の女の子が友情と紛争について話し合う方法として若いときに母娘の本クラブを始めました。
彼女が仮定を特定するのを助けてください。他の人の行動について仮定することは普通ですが、それらを検証することが重要です、とDeakは言います。女の子は通常、不快な感情を感じるのが好きではありません。そして、なぜ彼女がそのようなことをしたのか誰かに尋ねるよりも、友人にささやく方がはるかに簡単です。しかし、明確さを得ることは重要であり、女の子は対立する必要はありません。 「「ここに座ることができないと言ったとき、なぜなのか疑問に思っていた」と言っています。
他の子供の行動の可能性のある理由について話し合う - それはあなたの娘が状況を誤解しているかもしれないとあなたの娘を見るのを助けるでしょう。彼女の顔に女の子の声や表情の口調について尋ねて、「それは1つの可能性です。他に何が起こる可能性がありますか？」
ブレインストーミングの問題解決。女の子は、問題解決者になるために感情から思考に移行する練習が必要です。助けを提供する前に、あなたの娘に問題を考えさせてください。 「私はあなたができることは何だろうか」または「あなたは何かアイデアはありますか？」で彼女を始めましょう。彼女が立ち往生している場合、リースはこれらのフレーズを提案します。または「私は考えています。聞きたいですか？」彼女がノーと言ったら、それを押さないでください。
「私たちの主な仕事は、問題を解決することではなく、女の子が回復力があり、対立を恐れる必要はないというメッセージを与えることです」とリースは言います。 「私たちの仕事は、共感し、紛争を認め、友情が紛争を通して続くというメッセージを与えることです。」
ドラマをシャットダウンし、娘の話を聞いて、挑戦を解決するのを手伝うのは魅力的であるため、真の解決策ででこぼこの状況に取り組むための感情的なスキルを彼女に武装させます。これらのスキルは彼女と一緒に一生となります。
ベリンガムの作家、ジョアンナ・ネスビットは、4年生が困難であり、当時さえも難しいことを覚えています。彼女の執筆の詳細をご覧くださいjoannanesbit.com。
子供とつながる
- 娘が議論をしているとき、または彼女があなたに腹を立てているときに不安を感じるなら、あなたは挑戦的な感情に満足していないかもしれません。 「私はあなたが本当に私に怒っているのを見ることができます。理由を聞きたい。」共感することを練習して、あなたの両方が健康的な方法で不快な感情を乗り越えて経験します。
- 羽ばたかない存在になるようにしてください。あなたが過剰反応したり、問題を判断したり、問題を解決したりする傾向がある場合、あなたの娘はあなたの意見を信頼しないことを学びます。他の親が私たちの子供の気持ちをどのように扱うかに影響を与える可能性があると思うことを心配すること。その小さな声を無視します。
- あなたの娘と時間を過ごし、彼女が好きな活動を共有します。真のつながりを作成することは、「少女を不正であることから接種する」のに役立ちます、とコーエン・サンドラーは言います。また、彼女が年をとってより大きな課題に対処しているときのために、ポジティブなダイナミクスを設定します。
- リースは、彼女が自分がしていることではなく、彼女が誰であるかを賞賛することを彼女が知っていることを確認してください。女の子は、うまく機能するのに十分な外部のプレッシャーを感じています。家は自分自身であることができます。
- 家族として、画面から休憩して、不安と競争を生み出すことができる広告やソーシャルメディアから逃げてください。健康的な楽しみのために昔ながらの活動に従事します。
