双子の娘たちが、放課後、本、ジャケット、バッグなど、学校からの手紙を履いた後、ドアを駆け抜けた春の終わりでした。彼らは、学年の終わりに6年生の高度な数学の場所のテストで一日中過ごすように招待されました。

私の女の子は両方とも、特に数学の学生ですが、このテストを受けるかどうか尋ねたとき、答えは大騒ぎでした。算術と代数のための年末のアクティビティをあきらめたいと思う子供は何ですか？これらの決定は通常、両親によって行われ、強制されなければなりませんが、私は子供に同意しました。高度な数学でそれらを望んでいませんでした。

学校による複数のリマインダーと懇願にもかかわらず、私たちはテストをスキップしました。

成長して、私は幼稚園に足を踏み入れた2番目から大学に行くことを知っていました。中学校と高校全体で上級コースを受講しました。これはすべて高度な配置を行い、元気になりました。私は彼らがどのように生徒がアプリケーションで見栄えを良くするのを助けるかを知っています、そして、私は学校の旅が最初から最後まで重要であることを知っています、それで、私はなぜ私の子供たちが最初からその一部になりたくないのですか、特に彼らは習熟度を示しているので？

彼らがそれを処理できないのではないかと心配していました。そしてそれによって、私は数学を意味しません。

学校は私の子供たちを速いトラックに成功させたかったのですが、同じことをしたいのではないかと思いましたか？

彼らがそれを処理できないのではないかと心配していました。そしてそれによって、私は数学を意味しません。

私は、2と5/16を小数形式に変換する方法についての質問に費やした時間と、長い分裂中に残りを分数に計算する方法を思い出しました。涙、誤解、困難。私の女の子は私たち、仕事、そして自分自身と戦って戦いました。これらは楽しい午後であり、厳しい一日の仕事に報いるべきだったはずです。代わりに、それらは当時の拡張でした。彼らは、私の子供たちが完全に準備ができていないようには、よりdr慢なものの要求でした。

知的レベルで問題を処理できなかったわけではありません。女の子は、学年を通して示したように、学者をうまく把握することができました。

問題は数学ではなく、私の子供たちが自分の考えや感情を処理し調節する方法ではありません。彼らは本質的に心配しており、彼らが彼らの前に置かれたすべての問題のすべての詳細を完全に理解している場合にのみ機能します。彼らは、権威の人物を信頼したり、それの最も小さなビットでさえ、彼らにとって意味がない場合、完全な説明を聞いたりしません。彼らは（自宅で）議論するか、前提に（学校で）欠陥があると信じているので、完全に注意を払うのをやめます。私はかつて娘に36を2で分割できないと叫びました。彼女は10歳でした。私たちは30分待って、彼女が落ち着き、私を信頼し、彼女が私を信頼していなかったときに計算機を、3度目のことを証明するためにカウントを行うのに時間がかかったので、もう一度やり直さなければなりませんでした。このドラマはすべて、3年生以来、彼女が分裂のルールを2で知っていたときです。フォイル法ではなく、私たちを阻止するのは固定された考え方です。そして、私の子供たちが確信しているとき、彼らは確信しています。彼らは不動です。このため、彼らはテストに余分な時間を取得します。

多くの場合、両親や教師は、子供たちが退屈しているコースでも子供たちもそうしていないと言いますが、学校や自宅での仕事の追加のプレッシャーが、彼らの不動の中で彼らを飛んでいると、彼らが学ぶ方法を学ぶ前に彼らの頭の上に彼らを頭に巻き込んだと言いますか？私の子供たちが今必要としているツールは、計算するための速いトラックではなく、批判的に考えること、箱の外でつながりを作り、常識を使用し、彼らが学んだ厳格な車線だけでなく、すべての仕事に論理とレッスンを適用する能力です。これらの基盤がなければ、世界のすべての学者は固執しません。

私の子供たちは、生涯を成功させ、仲間よりも先を行っています。私の見解では、メリットに基づいて、対処する能力に基づいて、彼らがそれに押し込まれて失敗する前に、彼らが適切なツールでその旅を始める方が良いです。

それでも、私たちはそのテストをスキップしましたが、私の子供たちは州の標準化されたテストで非常によく得点したので、システムはとにかく高度な数学になりました。その時点で、私は積極的に戦いませんでした。それがうまくいかない場合、私はそれらを引っ張ることができると考えました、そして、私には、積極的に何かを求めていないことと積極的にそれを否定することとの違いがあります。それで、私たちはそれを試してみました。

私は子供たちに成功してもらいたいのですが、彼らの道と彼らが旅行する速度を決めてほしい。

驚くべきことに、学校と私は私の子供の評価で正しいものでした。彼らは数学でうまくやっています - 学生、両方。それは彼らが特に科学と読書に苦労している他の主題です。その固定された考え方は、科学的方法の手順または論文の順序を議論し、学校のエッセイにおける証拠と引用を支持するという点で現れます。燃えるような気性は、生態学の学位を持っている作家であり女性で、特定の課題の指示の詳細をめぐる基本的な知識の石に子供の目を開こうとするとき、燃えるような気性が燃え上がります。戦いは、私が思っていたのと同じくらい激しくストレスが多い - それは驚きである主題だけです。

ここでのポイントは、親として、私たちはすべてを知ることができず、まだ発生していない問題から子供たちを守ることができないということです。私たちの子供たちが頭の上に入ると何度もあります。そして、彼らを水の上に保持するのではなく、彼らと一緒に泳いで、それらのブロックに依存している学校の科目と一緒に生きて学習する方法のゆっくりとしたビルディングブロックを教えることが私たちの仕事になるでしょう。私は子供たちに成功してもらいたいのですが、彼らの道と彼らが旅行する速度を、私が彼らを私の硬直した社会的にきらめた成功の見方に押し込まずに決めてほしい。何があっても、彼らはうまくいくと思います。