3人の母親であり、K-5グレードの10年以上にわたって教師と学校の司書の母親であるヘザーレーダーは、すべての小学生がより良い組織スキルを使用できると言います。そして、親として、レーダーは彼女がまだ自分自身に挑戦に直面していることを認めています。

「ほとんどの子供たちは、混乱しているという段階を経験します」とレーダーは言います。 「私の夫と私は、子供たちが自分自身に書くバックパックにメモを添付しなければなりませんでした：宿題を取得します。また、メモが機能しなかった場合、午後4時に学校に戻らなければなりませんでした。最近、私の息子は学校に行く途中でそれについて私に言ったので、私の息子はポットラックに手ぶらでいましたが、これは私が自分が信じていることとそれを機能させるために何をしているかを振り返る絶好の機会でした。」

そして、子供たちに組織化を教えることになると、始めるのに早すぎることはありません、と彼女は付け加えます。 「両親は、「どこに行くの？何が必要ですか？」などの質問をすることで助けることができます。私は毎朝1年生と3年生でこのルーチンを行います。

教師と図書館員は、組織化の優れたインストラクターになることもできます、と彼女はアドバイスします。 「教師は期待を教え、それを強化することで助けることができます」と彼女は言います。 「子供たちは机がどのように見えるか、または常に鋭い鉛筆を持っていることを確認する方法を知りません。リズムやルーチンが役立ちます。簡単なタスクを繰り返すことは役立ちます。たとえば、メールボックスのチェックは数週間習得できない場合があります。」

ミケーレ・ヘルナンデスは母親であり、ヘルナンデス・カレッジ・コンサルティングの社長であり、いくつかの本の著者です中年：あなたの子供のための最高の教育を達成する5-8の成績。 1年生と2年生の年少の子供にとって、ヘルナンデスは次のように述べています。「若い学生はまだ非常に定義されたスキルを持っていません。他の人に属するものについて基本的なアイデアを持っているだけで十分だと思います。ジャケットや、ゲームや他の楽しいアクティビティで練習できる基本的な選別スキルを持参しないでください。」

慢性的に混乱しているこの年齢の子供の親は、あまり心配するべきではないと彼女は言い、「たとえば、アインシュタインのような多くの素晴らしい人々は組織的な仕事では恐ろしい」と付け加えた。年少の子供にとって、「小さなものを心配しないでください」と彼女は言います。

5年生までに、子どもたちの組織スキルが高まっているはずです。まだ非常に混乱している人のために、両親は介入する必要があるかもしれない、とヘルナンデスは助言する。 「多くの非常に賢い子供たちは混乱していますが、ある時点で補償することを学ぶ必要があり、これらの組織スキルのほとんどは、日常の行動の毎日の繰り返しとパターンを通して教えることができます」と彼女は言います。 「5年生のグレーダーに服を選んで、毎晩毎晩レイアウトさせた場合、彼はスキルを学ぶと確信しています。宿題、おもちゃを片付けたり、掃除したりするなど。生徒のケースにいる親は、自然に混乱した子供でさえ、生き残るために十分に一緒に行動するのを助ける傾向があります。」

2所得の家族の数の増加に伴い、6〜10歳の子供にとって、自宅や学校で組織化され責任があります。ヘルナンデスは、子供が自宅で処理する適切な責任を決定することは「子供の成熟に依存している。ほとんど何でもできる6歳の子供と、食器洗い機の「オン」ボタンを押すことができなかった10歳の子供を見たことがある」と言います。

優れた組織スキルのモデリングは、成功の鍵の1つであると彼女は付け加えます。 「両親は子供を自分のやることに含め、探している行動をモデル化する必要があると思います。あなたの部屋を清潔で整理したままにしておくと、子供に同じことをするように頼むことは偽善的ではないように見えません」と彼女は言います。

キャスリーンF.ミラーサマミッシュに拠点を置くフリーランスライターであり、2人の母です。