パウエルGTマグネット小学校で午前10時15分で、ホールにはひどく傷ついた小さな子供たちの列が詰め込まれており、彼らを自由に設定する言葉を待っていて、クラスの休憩の割り当てを警告します。彼らは今日バスケットボールコートでゲームに参加しますか？フィールドでゲームを回転させますか？それとも、これは彼らの日がワイルドで遊びの構造で自由になるのでしょうか？慎重に編成されたスケジュールにより、毎日の休憩の回転が決定され、訓練された教師のコーチが劇を促進するために立ち上がっています。

構造化された休憩へようこそ。これは、全国の学校の遊び場での新しいトレンドであり、そこでは子供向けの時間の浪費とルーズエンドの発明が徐々にジャックと撮影の大理石の道を進んでいます。カリフォルニアに拠点を置く非営利のプレイワークスなどのグループの発案は、数十の太平洋岸北西部の学校ですでに休憩を変えてきたため、構造化された休みは、排除、非活動、いじめなど、他のいくつかの小児頃の主力でスイングしています。

「1年で、私たちは遊び場の規律の89％を排除しました」と、昨年、ノースカロライナ州ローリーで劇場の実施を監督したパウエルの元校長チャス・ミラーは言います。 「それは本当に、本当に効果的でした。それは私たちの学校内でどのように見えるかを変えました。」

休憩が壊れたことをご存知ですか？ハッピーカオスがカバーと遊び場のモニターを提供しているが、必然的にすぐにどこにでもいることができない遊び場で、最悪の種類のいじめの多くが遊び場で行われることは広く知られています。小さな攻撃 - 子供時代の小さな残酷さ：押し込みと押し込み、微妙なパットダウンと除外、削減、呼び出しの名前 - は常に休みの一部であり、退屈な部分であり、傷ついた子供たちをひもから外すコストのコストでした - リリースが必要でした。しかし、一部の人にとっては、コストが高くなりすぎています。いじめが増加しています。国立教育統計および司法局の学校犯罪サプリメント2010年から2011年の学年に6年生から12年生の生徒の28％がいじめを経験したと報告しています。学校は解決策を考え出すためにますます圧力をかけています。 Playworksを入力します。

「誰かが休憩を取り、関係の構築を促進し、発達的な方法で競争を促進する構造を入れたとき、それは実際に遊び場での文化の多くに影響を与えます」とミラーは言います。 「それはまた、いじめや否定的な相互作用のような多くのことを根絶します。」

それがどのように機能するか

からの助成金によって部分的に資金提供されていますロバート・ウッド・ジョンソン財団その他、そして場合によっては、学校自体によって、プレイワークス休憩を2つの方法のいずれかで再構築します。学校にフルタイムの休憩コーチを配置するか、既存の学校コミュニティを訓練してプログラムを実装することによって再構築します。どちらの場合でも、教師、親ヘルパー、5年生の「ジュニアコーチ」がプログラムを支援するように訓練されており、プレイグラウンドゲーム（Playworksには広大なライブラリがあります）から紛争解決ツール（プレイワークスプレイグラウンドの大きなツールまですべてを学びます。 Roshamboと呼ばれます - おそらくあなたはそれをロックペーパーシッサーとして知っています）。一連の遊び場とクラスのローテーションのスケジュールが考案され、学校コミュニティのニーズと希望に目を向けています。

「私の前の学校の子供たちは、特定のゲーム内ではなくプレイ構造の時間をもっと望んでいたので、プレイワークスのコーチは、プレイ構造の各学年レベルの時間が増えるように、ローテーションを操作するのに役立ちました」とミラーは言います。今年はベルビューのアードモア小学校の校長として始まります。もう1つのプレイワークススクールです。 「彼らがArdmoreでプレイワークを持っているのを見たとき、学校はこれらのタイプの革新的で研究ベースのプログラムに開かれていることに気付きました」とMiller氏は言います。

なぜプレイするのか

パウエルの子供たちは、遊びの構造でより多くの時間を望んでいたと言っていますか？学校の日に唯一の時間の窓の間に、より多くの時間の窓の間に、より多くのルールと指導の概念で子供たちが手すりに手すりを想像するのは難しくありません。そして、学校の豊かさと放課後の豊かさ、週末のクラブ、チームとアクティビティ、親調整されたプレイデート（同じ年齢と性別、ナッチの子供たち）のこの時代に、子供たちが自分のことをする時間を過ごす時間 - または絶対に何もしない - ゼロに近づいています。いくつかのメディア対応デバイスをプラグインすると、「フード」にほぼ完全なハングタイムの不足があります。最近の泥パイはひどく不足しています。

「子どもの生活がますます構造化され、大人の促進されている時代には、子供たちは特定の重要なスキルを開発する機会を失っている可能性があると思います」と、シアトルチルドレンズリサーチインスティテュートの研究者であり小児科医であるPooja Tandon博士は述べています。シアトルチルドレンズとワシントン大学。 「伝統的で構造化されていない休憩を使用すると、子供たちはさまざまな方法で、紛争の解決や交渉など、ピアと対話する方法を学びます。彼らはまた、創造性、探検、あなた自身のゲームを思い付くという喜びのようなことを学びます。」しかし、それは本当に重要ですか？

タンドンの場合、非構造化されたプレイタイムの概念は環境にも及びます。「子供たちは大人が作った遊び場とは対照的に、自然な環境で遊ぶ必要があります」と彼女は言います。たとえば、プラスチックのバランスビームとは対照的に、ログのバランスをとる。慎重に設計された人間工学に基づいたジャングルジムとは対照的に、不均等に間隔を空けて何かを登る。 「これは、発達中の子供の脳が新しい曝露に反応する方法を学ぶのに役立ちます。毎日起こることとは異なることです。それは、回復力を学ぶ上で彼らにある程度の価値を持つことができます。」回復力、そして予期せぬ、未処理、未定義の人々への対処は、大人の世界で繁栄するための重要なスキルです。

しかし、タンドンはまた、遊び場の構造に価値を見ています。 「毎日構造化されていないプレイの機会の組み合わせが必要だと思います」と彼女は言います。 「訓練を受けたインストラクターが入って活動を開始する構造化された身体活動に関する研究を見ると、子供を自分で残すことと比較して、子供の活動レベルが増加することがよくあります。」

それは最近、子供の頃の肥満が国家の流行になったときの大きな勝利です。 2012年、によると疾病管理予防センター、6〜11歳の子供の18％と12〜19歳の子供の21％が肥満でした。

Playworksが小児期の肥満に針を動かしているという明確なデータはありませんが、プログラムのインクルージョンに焦点を当てていることは、より多くの子供たちが休憩で動くことは疑いの余地がありません。構造化された劇の批評家でさえ、それを認めています - しかし、彼らは、どのようなコストで尋ねますか？

フリープレイの力

専門家は、子供向けの非構造化されていない種類の自由な遊びが、知的知性と感情的知性の両方を構築することを長い間理解してきました。小児科および思春期の医学のアーカイブの2005年の記事は、子供たちが自分のゲームを計画し、編成するため、自由なプレイも問題解決スキルを促進することを指摘しています。 「両親、兄弟、仲間など、他の人との非構造化されたアクティブプレイは、ソーシャルスキルを育む大きな機会です」と著者は書いています。 「これは、他の人と遊ぶすべてが、何をプレイするか、誰がプレイできるか、いつ開始するか、停止するか、エンゲージメントのルールを決定するなど、何らかの形の社会問題を解決する必要があるためです。」著者によると、遊びの間に発生する避けられない紛争を解決することで、子どもたちは妥協と協力を学び、共感、柔軟性、自己認識、自己規制などの能力を培うことができます。

構造化された休憩の支持者は、子供たちは依然としてこれらのスキルを学んでいると言います - より多くの大人のサポートと、より少ない競合のある環境で。それでも、呼ばれるポリシーステートメントで 学校における休みの重要な役割、米国小児科学会（AAP）は次のように警告しています。「小児医療提供者、保護者、学校の役人は認識されるべきですが、構造化された休憩を設計する際には、不況の概念を構造化されていないが監督された休憩として犠牲にする必要があります。子供;つまり、子供が座りがち、身体的、創造的、または社会的な選択肢の間で個人的な選択をする時です。」

しかし、AAPは、ゲームの指導、あらゆるスキルレベルの子供の包含、紛争解像度のスキル、改善された行動、および教室でのより良い注意など、構造化された休憩の複数の利点を認め続けています。 「その結果、純粋に構造化された休みにおけるすべての子供の強制参加の潜在的な利点は、重要な発達スキルの獲得を制限することの潜在的な社会的および感情的なトレードオフに対して比較検討されなければなりません」とAAPは書いており、側面を選択することを拒否します。

カオスを飼いならします

Ardmore Elementary MomとPTSAのMisty Dampierの社長にとって、見返りは明らかです。 「プレイワークスの前の休憩はただの混乱でした」と、2人の息子、8歳のグラントと6歳のヘンリーがベルビュー学校に通うダンピアは言います。 「子供たちは遊び場にリリースされ、少し失われているように見える20分の人と、一見輪になって走っているように見えました。」

ダンピアーは、彼女の長男、グラントを内向的な人だと説明しています。 「プレイワークスが紹介される前に、彼は子供たちが遊んでいるゲームを理解していなかったので、尋ねるほど断定的ではなかったので、彼はある種のフロートと観察し、実際に何にも参加することはありませんでした。プレイワークスでは、子供たちはすべてゲームを教えられます」と彼女は言います。 「プレイワークスは、彼が望むときにゲームに自分自身を挿入できると感じるスキルを直接または間接的に与えました。」

Dampierの息子ヘンリーは、「休憩でプレイするゲームを考えられず、何かをプレイしたい」とき、彼は特にプログラムが好きだと言います。

それはジョナサン・ブラッシャーの耳への音楽です。のエグゼクティブディレクターとして太平洋岸北西部のプレイワーク、Blasherはプログラムの実施を監督しており、現在はこの地域の80を超える学校で、シアトルのRoxhillおよびDunlap小学校の生徒を含む約30,000人の北西部の子供たちにサービスを提供しています。 1996年に設立されたPlayworksは、全国で約900の学校にサービスを提供しています。

「私たちがこれらの学校に来る前に、人々はロード・オブ・ザ・ハエのように、それが休みの混乱であると私たちに言っていました」と彼は言います。 「私たちがやろうとしているのは、すべての子供が安全だと感じ、すべての子供が自分が属しているように感じる環境を作ることです。遊び場は前向きな場所になり、それは子供たちを座って「あなたはこれをしなければならない、あなたはそれをしなければならない」と言うことによって行われません。それは機会を提供し、「まあ、このゲームのプレイ方法を知っていますか？これらのゲームを一緒にプレイできますか？別のゲームをプレイしたいですか？」

確かに、子供が呪文のために座りたい、またはしばらく叫びながら走り回りたい場合、彼はできるとブラッシャーは言います。多くの場合、彼は、最終的に嫌な子供が参加すると彼は言います。

「18年以上にわたって発見したのは、プログラムから非常に多くの肯定的な副産物があることであり、そのうちの1つは、学校でのいじめが少ないことです。もう1つは、子供たちがより安全だと感じることです。もう1つは、子供がより身体的に活動的であり、もう1つは実際に学習の時間があるということです。目標は、遊びの力を活用し、これらすべての素晴らしい結果を得ることです。」

子供時代の言語

フリープレイの擁護者レノーレ・スケナジーは、さらに別の肯定的な結果を見ています。「構造化された休憩について初めて聞いたとき、吐きたかったのです」とスケナジーは言います。無料の子供たち：安全で自立した子供を育てる方法（心配して夢中になることなく）。 「私は言った、「なんてこった、子供たちのための自由な時間の最後の要塞であり、今でさえ主催者に浸透している」と言った。」

しかし、会議でプログラムについてもっと学んだ後、Skenazyは信者です。 「今、私はプレイワークスが一日の残りの時間にやろうとしていることの休憩のためにやると考えました」と彼女は言います。

Skenazyの見解では、子供時代が変化するにつれて、何かが失われました。 「私が成長していたとき、シカゴ郊外の私の家の前でキックボールゲームが行われていることがよくありました」と彼女は言います。 「他の子供たちからキックボールを学びました。誰も私をキックボールのクラスに送ったことはありません。」今、Skenazyは、路上でキックボール（または赤い光/緑色の光、またはタグ）をプレイしていない人がいないため、これらのゲームは失われた言語のように消えています。

「自宅で話されているとき、言語を学ぶのはずっと簡単です」とSkenazy氏は言います。 「それが家で話されていないなら、あなたはそれをあなたに教師に教える必要があります。それがこれらのプレイワーカーがしていることです。彼らは子供時代の基本的な言語、つまりゲームを教えています。」

1年生と4年生がパウエルでプレイワークスプログラムを経験した校長の場合、その利点は学校の敷地をはるかに超えています。 「ある晩、妻と私は子供たちがテレビ番組について議論するのを見ていました、そして、私の息子は「それをロサンボにしましょう」と言いました。だから彼らはそうしました。そして私の息子は負けました - しかし、彼はそれと一緒に行きました、それは私たちを驚かせました。そして、私は自分自身に考えています。遊び場で何が行われているのかという力があります。」