毎週、私は見知らぬ人から別のメールを受け取ります。これらの見知らぬ人は友人の友人、特別なニーズを持つ子供の親です。いずれの場合も、彼らは特殊教育システムのナビゲートに関するアドバイスに必死です。
数年前、私は彼らの靴を履いていました。私の娘、シャーロットは、5歳のときに自閉症と診断されました。彼女は12月の赤ちゃんだったので、彼女はまだ幼稚園にいました。幼稚園は迫っていて、私は彼女の診断に圧倒され、私たちの選択肢について混乱しました。
私の最初の回答は、アドバイスを求めて専門家に頼ることでした。私は彼女の幼稚園の教師に、シャーロットが幼稚園の一般教育環境に入るために必要なサポートのソースに尋ねました。彼女の推奨事項は十分ではなかった。次に、私は彼女の自閉症の専門家に行き、シャーロットのような子供たちへのサポートはしばしば来るのが難しいと言われました。専門家の誠実さに感謝しましたが、娘にとって最高のプレースメントを理解するのに役立ちませんでした。
それから私はリソースのためにインターネットを精査しました。私は特殊教育を支配する法律について多くのことを学びましたが、地元のプログラムやサービスに関する情報を見つけるのは困難でした。最終的に、私は自閉症のママ向けのシアトルに拠点を置くFacebookグループのおかげで必要な情報を見つけました。
私の娘は現在9歳で、4年生に入っています。彼女はシアトルで彼女のために最高のプログラムに参加していると確信していますが、私は非常に不快なポイントを1つ残っています。私の娘は私たちの選択肢を研究するツールがあり、適切な配置のために戦うためです。その特権は誰でも利用できず、子供の教育の質を偶然に任されるべきではありません。
だからこそ、ベテランの両親と特別教育の専門家からこれらのヒントをまとめました。この情報は、親が自分の子供のニーズを特定し、学区と協力して彼らを満たすのに役立ちます。または、子供のニーズが満たされていないときの選択肢を知ることができます。
課題を分離します
あなたの子供が学校で苦労しているとき、圧倒されるのは簡単です。問題を解決するために学校に目を向けるのは魅力的ですが、何が起こっているのか、何をする必要があるのかをよく理解して、会話は常に良くなります。
これに取り組む1つの方法は、課題をカテゴリに分離し、各タイプの問題を解決する責任者を学習することです。シヴァン・トゥークマン、博士号、の研究アナリスト公教育の再発明の中心ワシントン大学のボセル大学では、特別なニーズを持つ子供たちは、実用的と政策という2つの非常に異なるタイプの課題に直面していることを強調しています。
「実際の課題に関しては、いじめ、困難すぎる材料、方向性を理解していない資料、友人を作るなどの課題について話している」とTuchman氏は言います。 「それから、生徒が直接直面しない政策ベースの課題がありますが、保護者や学校の役人は、期待のテスト、言語療法、カウンセリング、作業療法などの必要なサービスの取得困難、または生徒が障害のないもので教育を受けているかどうかなどです。仲間かどうか。」
どちらのタイプの課題も学生に影響を与えますが、Tuchmanはソリューションが非常に異なることを強調しています。たとえば、実際の課題は教室でしばしば対処することができますが、政策上の課題には管理者や連邦法が関係する場合があります。
あなたの子供の権利を知っている - そしてそれがあなたの地区でどのように見えるか
3〜22歳の障害のある学生を保護する主要な法律は教育における障害のある個人（アイデア）。親のアイデアの主な要素はです個別教育プログラム（IEP）、学区と家族の間の契約であり、学生はIEPで定められた生徒の目標を達成するために必要なサービスを提供されると述べています。
アイデアには、それが何を提供するかに関連する多くのルールと規制があります無料で適切な教育（頂）、特別教育のために生徒を特定する方法、異なる障害がどのように定義されているか、そして生徒を私立学校に配置することを選択した保護者の権利。
原則として、あなたがどこに住んでいても、子供が学校に通っている場所に関係なく、フェープを構成するものは同じでなければなりません。実際には、地区や学校によっても変化します。最高裁判所3月に支配されました特殊教育の学生は、頂点で「適切に野心的な」学問の進歩を抱える権利を持っていることを標準化するのが難しい定義です。同様に、特殊教育の学生が最も制限の少ない環境で教育を受ける権利を持っているというアイデアの主な教義の1つは、その応用に問題があります。
私の娘のような一部の学校は、プッシュインプログラムを提供しています（でシアトル公立学校、それはアクセスと呼ばれています）、学生は一般教育の仲間と一緒に特別な教育サービスを受けています。シアトルの他の学校は、より多くの支援を必要とする子どもたちのための特別教育と一般教育のハイブリッドを提供しています。そのプログラムはフォーカスと呼ばれます。
これらは、特別教育のためのさまざまなサービスモデルの2つにすぎません。これらのオプションをナビゲートすることは圧倒的です。これらのサービスモデルに関する情報はほとんどありませんが、それらの名前は頻繁に変更され、各地区には独自のサービスモデルと特殊教育プログラムの名前があります。
最終的に、特別教育の配置の決定は、両親ではなく学区によって行われます。しかし、あなたの子供の権利とあなたの地区で利用可能なものを知ることは、あなたの子供が利用可能な最も適切なモデルに置かれることを保証するために重要です。特別なニーズのための地元のグループは、この重要な情報を自分自身に武装するための最良の方法です。
「ワシントン州の教育オンブズマン。 。 。自閉症スペクトラムの3人の子供のシアトルの母親であるマリアンヌ・ブライアンは、次のように述べています。 「これを受け入れ、あなたがあなたの子供のニーズを得るために強力な擁護者である必要がある知識を持って協力してください幾分会った。」
学校とサービスモデルはあなたの唯一の選択肢ではありません
私の娘が毎日午後に応用行動分析（ABA）療法に参加し始めたとき、私たちはすぐに彼女の出席について校長とトラブルに遭遇しました。彼は彼女を真実であると報告するとさえ脅した！私が学区に参加したら、私が会った特別教育の代表者は私に驚くべき事実を語った。ワシントンの子供たちは8歳までフルタイムで学校に通う必要はない。 - 家族のために働く学校日のスケジュールを作成する学校。
私の娘にとって、学校での丸日は成功したことがありません。ストレスと不安学校の量は、メルトダウンまたは完全にシャットダウンすることにつながります。彼女の学校の日を長くすることは目標ですが、それは私のリストの一番上にありません。私は彼女が幸せであり、彼女が成長し続けるために必要な自閉症療法にアクセスしていることを心配しています。
パートタイムで学校に通うことはすべての子供たちにとって最良の選択肢ではありませんが、親が子供たちがどのように、いつ学校に通うかを決定する権利があることを理解することが重要です。
戦いに備えてください
完璧な世界では、子供たちが学校システムをナビゲートするとき、特殊教育のスタッフが私たちのサポートネットワークになります。残念ながら、それはめったにそうではありません。最善の意図を持つ教師やスタッフでさえ、予算の削減と私たちの子供たちをlurchに残す過剰な重荷のケースロードによって制約されています。
Tonya Hawsは、5歳の息子をこの秋に幼稚園に送る準備をしています。彼女は息子が彼女の近所の学校に通うことができないことを知ってがっかりし、代わりに別の場所にバスをかけられるでしょう。 「私たちはそれについて本当に怒っていました」と彼女は言います。 「私たちは彼を[他の学校]に送るオプションを与えられただけで、7月に5歳になったので、最年少になるにもかかわらず、彼をもう1年幼稚園に留めることはできないと言いました。地区のために特別教育のお金を失うことについて何か？」
学校はしばしば、必要なサービスを提供しなかった理由として財政的制約を引用していますが、Tuchmanは「許容可能な言い訳ではありません。「学校や地区は、財政的制約のためにサービスを提供できないことを決して伝えることはできません。」しかし、私たちの子供の権利を知ることは、彼らが必要なサービスを得るのに常に十分ではありません。
問題が発生した場合、開始するのに最適な場所は学校です。親はIEP会議に電話して、いつでも子供のチームを集めることができます。年次レビューを待つ必要はありません。その会議が問題を解決するのに十分でない場合は、あなたの地域の地区特殊教育の代表者が次のIEP会議に出席するように要求できます。過去には、私はさらに別のレベルに行かなければなりませんでした。これらの連絡先はすべて、各地区のウェブサイトにあります。また、に関与することもできますワシントン州の家族と子供のオンブズ事務所。
「学生の特殊教育サービスに関心がある場合は、学生の特別教育者に相談してください」とTuchman氏は言います。 「あなたがイライラしたり怒ったりするまで、あなたが望んでいた方法で何かがうまくいかないことを待ってはいけません。
両親が利用できる最終リゾートは、州に対する訴訟またはデュープロセスの請求を提出することです。それはその間に子供のニーズに対処しない長いプロセスになる可能性がありますが、それは親が使用することを恐れてはならないオプションです。しかし、両親がその一歩を踏み出す前に、Tuchmanは彼らが擁護者を搭載することを推奨します。
「時には、擁護者を招待することで、IEPの会議はより敵対的に感じることができますが、支持者の存在は、学校の役人が通常よりも頻繁に親に延期することを奨励することがあります」と彼女は言います。
