10代の若者のほぼ4分の3が、目を覚ますとすぐにメッセージや通知を頻繁にまたは時々チェックすると言っています。最近のピュー調査米国の10代の10代と1,058人の両親のうち、電話が近くにない場合は？ 10人に4人は不安を感じると言いました。

テクノロジーに不安を抱いているのは十代の若者だけではありません。同じ研究では、両親の推定3分の2が、スクリーンの前で10代の時間を過ごすことを心配していると述べました。

子供たちも心配しています。調査対象の調査対象者の約半数が、携帯電話の使用について心配していると答え、41％がソーシャルメディアに時間がかかりすぎると答えました。 52％は、携帯電話での時間を制限するための措置を講じていると答えました（その数はソーシャルメディアで57％、ビデオゲームでは58％でした）。

これらの統計もローカルに再生されています。別の最近の調査 - これが実施した調査MicrosoftとYougov- 18歳未満の子供がいる1,011人の親に、自宅と学校の両方でテクノロジーについて考えていることを尋ねました。 63％が、自宅のデバイスで子供たちが時間を過ごしすぎていることを心配していると答えました。

調査対象の親の75％は、大手ハイテク企業が学校が子供のデジタルスキルを構築するのを支援すべきだと考えていました。

両親は、それが学校に関連していれば、テクノロジーについてより積極的に感じました。 86％は、学校のコンピューターと教育ソフトウェアが子供の教育に役立つと考えています。

「Microsoftは、ほとんどの親が、テクノロジーが教育とスキル開発に積極的に貢献することを非常に希望的で楽観的であることを発見しました」と、Microsoftの世界的な教育のシニアマネージャーであるMark Sparvell氏は述べています。

なぜ？彼らは仕事を考えています。 Microsoft and Yougovの調査では、調査対象の親の75％が、大手ハイテク企業が学校が子供のデジタルスキルを構築するのを支援すべきだと考えていました。 Sparvallの経験では、クラスのそのようなテクノロジーは、教師の仕事を増幅し、学生をキャリアに備えるときに最も違いをもたらします。

「たとえば、私は若い生徒のための活動を計画しているPEクラスで中学生のグループを見ました」と彼は言います。 「彼らは、タスクを構築し、評価ルーブリックを交渉し、アクティビティを実装し、[録音された]ビデオを使用してセッションを評価するために、1人の学生の[動作]リモート[ly]の共有文書に協力して協力しました」とSparvell氏は言います。

これは職場での一日のように見えて感じました、と彼は指摘します。

もちろん、学校でのスクリーン時間の増加は、自宅でオンラインになる量について継続的な会話を意味します。

「潜在的に前向きな技術との経験と関与を聞いて大切にする準備をしてください」とSparvell氏は言います。親がスクリーンの時間が多すぎて子供の人生に悪影響を及ぼしていると感じた場合、彼は家族として一緒に働くことを勧めますスクリーンタイムの境界を確立し、尊重します。