編集者のメモ：この記事は次のように後援されましたビル＆メリンダゲイツ財団。
米国最大の学区の1つであるシアトルの公立学校が、何十年もの間、黒人と白人の生徒の間で格差（いわゆる達成ギャップ）を狭めるむらのある実績を持っていたことは秘密ではありません。高度な学習トラックで進歩している異人種間の学生が、地元の青少年紺savageは、その教育的および文化的格差を橋渡ししようとすることがどんなものかを直接発見し、教室で学校が人種と性別を処理する方法について書くことにしました。
一部の回顧録、口頭での歴史、「あなたは私たちに失敗しました：カラートークシアトルの学校の生徒」は、著者の経験と、シアトルのK – 12教育システムと加速学習プログラムなど、他の40人の色の生徒の経験を率直に探求します。非常に有能なコホートとして、すべての学生にとって公平な成果を妨げ続けてください。
Transmasculineであると特定した18歳の著者で活動家は、今年Garfield High Schoolを卒業し、シアトルセントラルカレッジでのランニングスタートを通じてクレジットを完了しました。私たちはサベージと話をして、彼の教育の旅、本、そして彼がパンデミックの後に計画したことについてもっと学びました。
「あなたは私たちを失敗させた」と書く動機は何ですか？
振り返ってみると、それは私の人生の長年に気づき、学校内で直面した多くの不平等に腹を立てて、本質的に8年生までの唯一の黒人学生であることに腹を立てていたと思います。私は、人種差別が何であるか、教育における人種差別が何であるかについてもっと知るまで、問題が何であるかを挙げることができませんでした。
私は問題について十分に行われているのを本当に見ていませんでした。この本は、学生の話を聞くことが最も重要なことだと思ったからです。私は自分の学校で仲間にインタビューしてから、他の学校に広がることから始めました。それが始まった方法です。
本のレセプションはどうでしたか？
全体的に、レセプションは前向きだったと思います。つまり、私が言わなければならなかったことに反対する人々がいますが、それは常にそうです。地区には、特に民族研究部門と高度な学習部門の人々がいます。私の本が会話や学区内で決定を下すことができたことを確認するのは、それは本当にクールでした。
私の本での私の主な目標の1つは、私が書いたものによって色の生徒に聞かれ、検証されたと感じてほしかったということでした。ですから、教師がそれを読んでいなくても、地区の誰も私が言わなければならないことを気にかけていなくても、私がたくさんの生徒が私のところに来て、「ねえ、これは私が私がそのすべてのように感じさせたという事実だけです。経験豊富なのは有効で問題です」 - 一日の終わりに、それは私にとって本当に重要なことです。
名誉プログラムでのあなたの個人的な経験はあなたのアイデンティティにどのような影響を与えましたか？
正直なところ、私はこれらの他の子供たちとつながり、そこで本当の友情を築く方法を同意して見つけて本当に良い仕事をしました。しかし、それの最後に、それは多くの点でパフォーマンスのようなものでした。私は、仲間からある種の受け入れを感じるために、そのプログラムに参加することについて私がどのように感じたかを多くのことをしなければなりませんでした。そして、それは間違いなく私と他の黒人学生の間に亀裂を生み出しました。なぜなら、白人の学生とのつながりに多くの仕事をすることは、私が黒人の学生とつながる仕事をしなかったからです。だから、私の人生の後半では、私は多くの点で後悔していました。しかし、子供の頃、あなたはそれを知りません。あなたはあなたが見つけることができる受け入れを把握しようとしているだけです。
本を書くことで、あなたのアイデンティティにもっと快適さと力が与えられたと思いますか？
私の本は私の人生に影響を与えたように感じますが、私にとっては、出てきて、トランスとして出てきて、色の生徒と一緒にコミュニティを見つけることも、彼らはどちらも本当の必要性のある場所から出てきたと思います。私はもうそのように生きることができませんでした。そして、どちらも本の前に発生しましたが、私は本を書いて、すべてを紙に載せるプロセスが非常にカタルシスであるように感じます。それは非常に困難でしたが、多くの点で、それは重要でした。
制度化された人種差別を根こそぎにするために私たちの公立学校の管理において変化する必要がある重要なことは何と結論付けていますか？
私たちの学校が人種差別の制度である理由は、私たちの社会が人種差別から築かれているからだと言うことができるので、私はこれについていくつかの矛盾するアイデアを持っています。それで、あなたは教育における人種差別の問題を孤立して本当に解決できますか？それとも、それは多くの大規模な社会的変化を伴う必要があるものですか？
しかし、もし私たちが孤立して働くことができれば、私は変化する必要があることは、学校内の規律と説明責任のプロセスであり、懲罰的ではなく、むしろ回復的であることだと思います。教育のカリキュラムは、さまざまな学生の物語や歴史をもっと包括的にする必要があると思います。なぜなら、自分自身について教えられず、自分の教育から除外されることは本当に力があるからです。
もちろん、生徒の階層を作成する必要がないという理由だけで、追跡システムを完全に解体する必要があると思います。学校にいるという直接の環境だけでなく、その階層を作成することは、社会全体でより強力だと感じる人の長期的な影響を与えることは有害です。知覚された能力に基づいた生徒のあらゆる種類の階層を削除すると、不平等の一部を排除するために必要だと確信しています。
ポリシーの通知または変化に学生が持つ役割に関して、あなたは何を変えたいですか？
私が今年見たことから、生徒は学校内で何が起こるべきかを圧迫できる人々として、ゆっくりとより真剣に受け止め始めているようです。これは本当に重要なステップだと思います。特に、学校での人種差別の問題について話しているときは、積極的にそれを経験している人々を中心にする必要があります。そして、それらは色の学生です。そして、「たぶん、これが彼らが必要とするものだ」と仮定しようとするのではなく、そこにそれらの声を持っているだけではなく、私たちが前進する方法を知らせることができるのはずっと簡単です。
あなたにとって次は何ですか？
私はこの本に似た2冊目の本に取り組んでいますが、いくつかのわずかに異なる角度から国全体をカバーします。そして、パンデミックが停止することを決定するたびに、私はニューヨーク市の新しい学校に行きます。私は彼らのリベラルアーツカレッジであるユージンラングカレッジに通うつもりです。私はそれに興奮しています。
