デジタルの世界で成果を教える方法

Aman KumarBy Shohei

それは典型的な金曜日の午後であり、私の夫であるクリント・ブッシュは、子供たちのホームスクーリングのレッスンの準備をしています。

「今日、私たちはMinecraftの挑戦をするつもりです」と彼は指示します。 「ピラミッドについて学んだことに基づいて、現実的なピラミッドを作成してほしい。」

彼は、ピラミッドの仕様の概要を説明します。下部が広く、上部の地点まで、そして入り口がある4つの側面の基部です。すぐに、私たちの2人の子供、ミラとジュリアンはそれぞれ8歳と5歳で、iPadで作業に飛び込みます。彼らの指は、Minecraftの世界を簡単にナビゲートするときに、微妙に機能します。 30分で、彼らは両方とも父親を見せるためにピラミッドを持っています。

別の時代に、私たちの子供たちは物理的な構成要素を使用してそのような構造をモデル化していたでしょう。しかし、最近では、Minecraftのようなゲームは、同様の体験を提供しますが、仮想レベルです。そして、ある意味では、彼らはMinecraftにより多くの概念的な柔軟性と自由を持っています。私たちの息子と私たちの娘の両方は、Minecraftにユニークで個々の世界を構築するのが大好きで、彼らは彼らの創造物を披露することに誇りを持っています。

2018年7月にホームスクーリングを開始して以来、私たちの家族はテクノロジーの使用に対する非正統的なアプローチを採用しています。スクリーンタイムから遠ざかるのではなく、子供の教育をサポートするツールとしてテクノロジーを受け入れます。アプリ、オンラインゲーム、さらにはYouTubeに依存して、すでに使用しているツールを組み込むことで、子供たちが学ぶのを助ける方法を見つけます。

画面時間とインタラクティブになると、実際に特定の脳が従来の方法で情報を処理しようとするよりもよく学習できるようになります。

「何年もの間」と私の夫は、「ビデオゲームは一定のレベルの脳刺激を生み出すことが示されています。画面時間と対話することで、実際に特定の脳が従来の方法で情報を処理しようとするよりもよく学ぶことができると思います。」

American Journal of Play of Playに掲載された2014年の調査では、商業ビデオゲームをプレイすることの認識と認知的利益についての研究は、彼の声明を裏付けています。これらの効果は、教育者が外科医の訓練や知覚的または認知的欠陥を持つ個人のリハビリなど、実用的で現実世界の目的のためにそのようなゲームを採用するほど重要です。高齢者の中で、アクションベースのビデオゲームの演奏は、情報処理を改善し、持続的な注意を促進することが示されています。また、職業訓練に関しては、ビデオゲームベースのシミュレーションは実際に職務スキルの拡大に役立ちます。

「私が使用したいことの1つは、プログラミングに関係するものです」と私の夫は続けます。 「私たちが使用するアプリは、問題解決の基本のいくつかを教えていますが、楽しい方法で教えています。」そしてカーンアカデミー、教育ウェブサイトは、子供たちが楽しみで魅力的な方法で基本的な数学の概念を学ぶのに役立ちました。

専門家は、子供や十代の若者たちによる技術の使用の危険性をすぐに指摘し、過剰なスクリーン時間を睡眠習慣の悪さ、注意不足、うつ病率の増加、子供や10代の身体活動の低下に結びつける研究を引用しています。実際、アメリカ心理学会（APA）は、2〜5歳の子供が画面時間を1日あたり1時間に制限することを推奨しています。 6歳以上の子供の場合、APAは、親がテクノロジーと画面使用に一貫した毎日の制限を設定することを推奨しています。

しかし、最近の記事Scientific American科学作家のリディア・デンワースは、パニックに陥る親が画面時間と、子供の幸福に対するテクノロジーの効果について受け取る厄介で対立するメッセージについての不安をリラックスさせるべきだと示唆しています。この記事では、オックスフォード大学の論文がNature Human Behavior誌に掲載されていることを引用しています。35万人の青少年のうち、10代の若者の心理的幸福に対する技術使用の影響はほとんど無視できることを示しています。本質的に、テクノロジーの使用は、10代の若者にプラスの影響も悪影響もありませんでした。これらの発見は、画面時間が親が考えるほど子供にとって悪くないかもしれないことを示唆しています。

私たちのものは、媒介され、監視された画面時間の利点を教育ツールとして見ている唯一のホームスクーリングファミリーではありません。シアトルのホームスクーリングファミリーの1人は、オンラインツールの使用に伴う創造性と柔軟性を享受しています。

私の息子は、オンライン学習で考えることでより独立することができます。彼は自分でたくさんのことをすることができ、彼は彼自身の研究をすることができます。

「論理的で創造的な思考には本当に役立つと思います」と、私の知り合いのホームスクーリングのお母さんは言います。 「私の息子は、オンライン学習で考えることでより独立することができます。彼は自分でたくさんのことをすることができ、彼は彼自身の研究をすることができます。」

公立学校と私立学校の両方の教育者は、子供の教育を強化するための効率的かつ効果的な手段として、ますます多くのテクノロジーを使用しています。シアトルの公立学校内では、教師は定期的に子供たちに使用することを奨励していますIXL学習、教室で学んでいることの補足として、K – 12学生向けのサブスクリプションベースの適応学習サイト。

シアトルの公立学校の学生と協力する独立した学習スペシャリストであるエリザ・フルマンスキーは、技術が適切に使用されると子供に役立つと考えています。しかし、彼女は両親がテクノロジーをどのように使用しているかに注意することを奨励しています。

「それは他のものと同様にツールです」とFurmansky氏は説明します。 「人々は、テクノロジーが私たちがやりたいことをしていることを確認する必要があります。あなたがそれを使用しているときに実際に学んでいることと、あなたが実際に使用しているあなたの脳のどの部分を使用しているかについて考えることが重要です。」

レゴロボットキットを息子と一緒に使用することを楽しんでいるシアトルの父親は、コンピューター上のロボットをプログラミングすることが経験の1つの側面にすぎないことを説明することで、この点を反映しています。 「レゴロボットを使用すると、それをプログラムするのはタスクの一部にすぎません。それでもロボットを構築できる必要があります。油圧を理解する必要があり、物事がどのように機能するかを理解する必要があります」と彼は説明します。

私の夫は、教育を後押しするためのテクノロジーに依存することに伴う制限のいくつかを認めています。 「あなたが画面の前にいるとき、あなたは身体活動を得ていません」と彼は認めます、「そして、それは片付けるのが難しいかもしれません。欲求不満のポイントを過ぎても、その刺激は時々オフになるのが難しい場合があります。」

教育ツールとしてのテクノロジーの適切な使用とスクリーン時間に過度の依存とのバランスを見つけることは、私たちが常にナビゲートしているものです。しかし、世界が向かっている方向を考えると、私たちは子供たちがスクリーンを利用することに熟達する準備をする準備をすることを決定しました。

「私たちの仕事の大部分は現在オンラインであり、私たちの仕事の大部分は画面の前で行われます」と私の夫は反映しています。 「だから、画面なしで常に教えなければならないというこの考えは、少し時代遅れだと感じています。オンラインで有用な情報がたくさんあります。あなたがそれを利用すべきではない理由はありません。」

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