可能な限りいつでも、エグゼクティブ機能スキルの構築を強調してください。

エグゼクティブ機能のスキルは、私たちが子供の頃以降に取り組むものであり、これらのスキルには、計画、優先順位付け、組織、感情調節、認知の柔軟性が含まれます。

教えるとき、私は生徒に教えることができる最も重要なことは、プランナーの使用方法であることがわかりました。論文。もちろん、教育がオンラインプラットフォームに移行したため、言い訳は成長しました。

しかし、若者が常に理解しているわけではなく、大人（教師と両親の両方）がリモートラーニング中に優先順位を付けることができることは、プランナーを使用することで、スケジュールを管理し、課題を追跡し、事前に計画を立てることにより、エグゼクティブ機能スキルを開発するのに役立つということです。コンテンツとカリキュラムは、特に小学校や中学校でのスキルのための単なる手段です。 （また、それを覚えておいてくださいマルチタスクは神話です。 「映画を見ている間、彼の先生の話を完全に聴くことができる」と主張するあなたの子供にだまされてはいけません。彼はできません。できません。そして、私たちは試してはいけません。）

家に専用のスペースを確立し、学校を「やる」ために。

ベッド内またはベッドの上ではなく、気晴らしから離れて、平らな表面にワークスペースを確立します。可能であれば、オプションとしてスタンディングデスクを設定します。なぜ？まあ、まず第一に、あなたが立ち上がっている間、眠りにつくのは難しいので、授業中にゾーンアウトし始めた子供たちは、関与し続ける可能性が高いかもしれません。油圧リフトと低いデスクは便利かもしれませんが、カウンターやテーブル上の本の箱やスタックも機能します。

第二に、子供たちは椅子に座っている場合よりも立っているときにもっと動くことができます。多くの子供たちは、長期間椅子に座るのに苦労しています。 （私の娘はそのような子供の一人です。）

子供に最適な方法で成功のためのスペースを設定しますが、最も重要なことは、気晴らしを最小限に抑えようとします。高価なノイズキャンセルヘッドフォンは必要ありません。ファンと耳のプラグも仕事をすることができます。

子供にできるだけ紙とペンまたは鉛筆を使用するように勧めます。

壁に紙のカレンダーがあります。プリントしてクラスのスケジュールを表示します。紙のアジェンダに書き留めてください。これは単に優れた組織スキルに関するものではありません（それらも重要ですが） - それは利点で書くことの物理的な紙とペン対コンピューターで入力します。 （また、画面上で紙で読む方が良いことも事実です。）

リモートラーニングにより、私たちの子供たちは画面の前でこれまで以上に多くの時間を費やすことになります。オンラインの「クラス」に費やされた時間がこの秋に短縮されたとしても、宿題と課題はまだオンラインで投稿されますか？独立して作業するために、子供たちはまだ素材にアクセスするために画面を使用する必要がありますか？過剰な（または余分な）画面の使用を最小限に抑えることができるほど、より良くなります。

だらだらについての言葉：一部の教師（および両親）はそれが好きではありません。しかし、研究ショーそわそわしている落書きは、焦点を増やすのに役立ちます。それで、あなたの子供の学校教育スペースにクレヨンまたは色の鉛筆を加えます。

私の同僚の2人オンラインラーニング中に子供たちが気を散らさないことを期待することは、「バーでAA会議を開催することに似ている」と言っています。学校のラップトップスクリーンを見つめなければならない子供は、授業中に、学校のラップトップスクリーンを見つめなければならない子供たちは、キーに触れたり、Windowsを切り替えたり、Webを検索したり、メッセージボックスでチャットしたり、ビデオゲームをプレイしたり、ビデオをプレイしたり、ビデオをストリーミングしたりするように誘惑されます。したがって、リモートラーニング中に落ち着きのない手に生産的なアクティビティを提供する機会を利用してください。

そして、教師への叫び：通常の日に現実の教室で起こるすべてのそわそわした、デスク下のテキストメッセージと気晴らしを監視するのは十分に難しいです。 27のビデオ会議画面で同じものをリモートで管理しようとすると、教えようとすると想像してみてください！

アクティブになります

この重いスクリーンの使用、座り、組織化されたスポーツの慣行や放課後の活動の欠如により、子どもたちは過度に刺激され、活動的ではありません。また、毎日移動の余地を作らなければなりません。

最近の学校の多くは机に座っているという事実にもかかわらず、効果的な教師は、運動が成功した指導と学習の鍵であることを知っています。理想的には、毎日、少しでも30分 - 疾病管理予防センター60分と言います- 私たちの子供たちは、何らかの形の身体活動に関与する必要があります。生徒の画面の前で時間が長くなったため、この数は、実際には、典型的な学校の日に子供が得られるか、必要とするよりもはるかに少なくなる可能性があります。

私たちはそれを他の方法で励ましなければなりません：ロープの縄跳び、ソファにジャンプし、トランポリンにジャンプする。ダンシング。椅子の足の間で揺れなければならない子供のために椅子の足の間を結びつけることができるそれらの伸縮性のあるバンドの1つを手に入れます。椅子の代わりにこれらの大きなエクササイズボールの1つを使用するか、仮想クラスに参加している間にふくらはぎの上昇を行うための小さなブロックを試してください。

動きを促進するものはすべて、焦点を改善し、肥満のリスクを減らします。増加する可能性があります。あなたのめまいな子供を集中させるのを手伝ってくれて、あなたの先生を事前に感謝してください。

何よりも、意味のある学習を促進するのは学生と教師の間に築かれた関係であることを忘れないでください。

子供は情報を埋めるための空の容器ではありません。彼らは非常にリアルで脆弱な小さな人間であり、今は余分な愛とサポートを必要としています。

これらは私たちが住んでいる奇妙な時代です。子供たちはここ数ヶ月見て、私たちの世界の劇的な変化を理解するのに苦労しています。彼らが強調されたとき、彼らは単に学ぶことができません。貧困、暴力的な家に住んでいる家族、または病気のある家族は、これを直接知っています。

両親、私たちはここで助けることができます。学校や教師をサポートする方法を見つけることができます（単純な「ありがとう」は大いに役立ちます）。子供たちが行動するとき、私たちは子供たちに忍耐を持つことができます（大きな感情は今のところ正常で非常に現実的です）。そして、私たちはそれをすべてやることができないことを許すことができます。