彼女の兄弟がクリスマスにハスブロイージーベークオーブンを望んでいたが、それはピンクまたは紫の伝統的な「女の子」の色だけで、13歳のマッケナ・ポープは彼女が何かをしなければならないと感じました。それで彼女は行きましたchange.org、人々が請願を作成できるようにするウェブサイトであり、HasbroのCEOに請願して、象徴的なおもちゃを男の子がよりアクセスしやすくしました。 45,000を超える署名の後、彼らは注目しました。さて、教皇のおかげで、簡単なベークオーブンも黒と銀になります。

もちろん、簡単に販売されているおもちゃは、たった1つの性別だけに販売されている唯一のおもちゃではありません。 「女の子のためのピンク！男の子のための青！」悲鳴のおもちゃはどこにでも通う。多くの場合、おもちゃのパッケージは、女の子の美しさと外観、男の子のための肉体的才能を強調します。

最近、一部の店はこれを変更しようとしています。ターゲットのようなチェーンは、おもちゃの部門を「ジェンダー化」していないことで、標準を帯びていることで称賛されています。しかし、これはブレークスルーのように思えるかもしれませんが、祝うべきもののままですが、それは本当に新しいものではありません。おもちゃの配置は常に混合バッグです。

時間の経過とともにおもちゃ

2013年、社会学者のエリザベス・スウィート博士は、20世紀を通じてシアーズ・ローバックのカタログでおもちゃの広告をレビューしました。彼女は、1920年代から1960年代にかけて、性別のおもちゃが文化的な区別に従ったことを発見しました。女の子のおもちゃは、社会が女性を家庭内で育てていると見なしている一方で、男の子のためのおもちゃを産業経済で働くための準備を強調したことを反映しています。

職場でより多くの女性のようなより広い社会的出来事が文化的規範に影響を与えたため、それは1970年代に変化し始めました。これに応じて、おもちゃは性別中立に見えるようになり始めました。

「これらの人口統計学的変化をきっかけに、フェミニズムの第二波の高さで、性別のステレオタイプを販売しておもちゃを販売することは危険な戦略になりました」とスウィートは説明します。2014年アトランティックマンスリー記事。

しかし、1980年代までに、その中立性は、フェミニズムやジョン・グレイズなどの本に関する見解の変化とともに再び変化しました男性は火星出身で、女性は金星から来ました、女性は特定の役割に対して「生来の好み」を持っていると主張した。これは新しい物語ではなく、長年のステレオタイプのブランド変更だけであると言います。

「再定式化された物語は、性別のステレオタイプに根本的に挑戦するものではありません。それは単にそれらを再パッケージ化するだけです「ポストフェミニスト」の時代にそれらをより美味しくするために」とスウィートは当時の態度について書いています。 「女の子は何でもかまいません。受動的で美容に焦点を当てている限り。」

1990年代までに、これらの区別はより広く成長しました。これは、2000年代まで続いています。最近、甘いものが書いたように2012年の記事ニューヨークタイムズ、「性別による明示的または微妙に販売されていないおもちゃを見つけることは、ますます困難になっています。」

自然と養育

しかし、そもそもなぜ性別ごとにおもちゃを分離するのでしょうか？ Sweetによると、企業は市場のセグメント化がより多くのおもちゃを販売することを発見したからです。また、多くの親が息子や娘について「感じている」ことについても演じています。彼らは生来、さまざまなおもちゃが好きです。女の子はおもちゃの育成に手を伸ばす傾向があり、男の子は「荒くて転倒する」おもちゃが好きですよね？まあ、多分そうではありません。

ウィスコンシン大学スティーブンスポイントの心理学の准教授であるエリカ・ワイスグラム博士は、性別の区別が人の生涯を通じて発生すると言います。人間は性別のステレオタイプを作成します。なぜなら、物事をきちんとしたカテゴリに分類してラベル付けすることは、たとえラベルが偏っていても、多忙な生活がよりスムーズに進むのに役立つからです。

幼児期から、子供は自然な分類剤です、とワイスグラムは言います。 「彼らは環境から情報を取り入れ、それをカテゴリに入れて、彼らの世界についての思考を簡素化しようとします」と彼女は言います。その情報の一部は、社会が性別に重点を置いていることです。 「子どもたちは性別に応じて自分自身や他の人を分類し始めます」と彼女は説明します。 「おもちゃや衣服など、自分のグループに関連付けられているものについての情報を探しています。」言い換えれば、あなたの娘は自然にピンクのようではないかもしれません。彼女はそれが女の子が好きなものだと思っているので、ピンクが好きかもしれません。

子供は基本的に社会のステレオタイプにさらされるまで同じです、とクリスティア・スピアーズ・ブラウン博士、ピンクと青を超えて子育て：あなたの子供を性別のステレオタイプから解放する方法。私たちはジェンダーに本当に夢中になり、彼女は「定着により変化が難しくなります」と彼女は言います。

大人は、「性別をつかんで子供と一緒に使用する」と彼女は言います。「私たちはすべてを色分けするので、子供たちはそれが重要だと思うので、彼らはこれらの違いを探し始めます。子供たちは違うとは異なりませんが、時間の経過とともにそうなります。

科学者がそのような行動の起源を求めて人間の脳に目を向け始めたのはごく最近で、生物学は子供の個人的な遊びの好みにも影響を与える可能性があると言う人もいます。

「これの多くは出生前に設定されています」とデイビッド・C・ギアリー博士は言いますミズーリ大学心理科学局メールインタビューで。 「これらのプレイの好みは、出生前および出生後の初期の性ホルモンの影響を受けているため、ほとんどの子供たちは利用可能なもので遊んでいます。」

証拠として、ギアリーは、親が性別のステレオタイプを避ける家庭で育った子供たちの遊びを指摘しています。より伝統的な家で育った子供のそれとは大きく違いはありません。そのため、「性別中立のおもちゃが子どもたちの遊びの好みに強く影響することを疑います」と彼は言います。

明らかに研究には分裂が存在しますが、それは子供を育てるという厚い親にはあまり役に立ちません。 「実際には、私たちの子供たちは、彼らが楽しんで楽しんでいない独自の強み、特徴、物事を持っている独自の個人であるため、両親はイライラしています」とスピアーズ・ブラウンは言います。 「両親は、ピンクと青のこれらすべてのステレオタイプに囲まれながら、子供が必要とするものを理解することを余儀なくされています。あなたがやりたいことがあなたの子供をおもちゃに買うことだけであるとき、あなたがおもちゃの通路にいるとき、あなたはほとんど政治的な声明を出すことを余儀なくされています。」

子供たちがどう思うか

彼女の2014年の研究で「ピンクは女の子に許可を与えます」ウィスコンシン大学スティーブンスポイントのワイスグラムは、女の子が2½歳までピンクを好むことを示していないことを発見しました。少年たちは、Weisgramが「ホットポテト効果」と呼ぶもので、ほぼ同じ年齢でピンクを避け始めます。

彼らは、色に関係なく、女の子のおもちゃを渡って遊ぶことに消極的です。それが女の子のおもちゃであり、少年がそれが女の子のおもちゃであると知っていたか考えていたなら、彼はそれで遊んでいないだろう、とワイスグラムは言う。同じことが女の子にも当てはまりました。彼らはそれが男の子のためであると信じていれば、彼らは魅力的なおもちゃを避けます。子供が伝えることができる1つの方法：おもちゃに関連する色。

私たちは、女の子が幼い頃からSTEMに属しているように感じられるようにするような方法で紹介する必要があります。そうでなければ、どの女の子がSTEMへの情熱を発見したかは決してわかりません。

「ピンクは、おもちゃが「女の子向け」であり、「男の子向けではない」というシグナルです」とワイスグラムは言います。 「（それは）おもちゃに置かれた暗黙のラベルです。」

それが、それらのピンク、紫、パステル - 伝統的な「女の子」の色 - あなたがSTEM（科学、技術、工学、数学）に関連するレゴのようなおもちゃ - 伝統的な「少年」のおもちゃ - などの大したことを見ています。

また、性別のステレオタイプを使用して新しい遊び方を導入するおもちゃにつながっています。おもちゃの会社を取ります部屋;同社は、子供たちが自分のおもちゃを作ることを奨励する建物セットを販売しているか、ルームメインの共同発明者アリスブルックスが説明するように、ルームメインは「より伝統的に「女の子」の演奏パターン、エンジニアリング、サーキット、建設を備えたパターンのパターンを組み合わせています。玩具メーカーは、ティール、紫、ピンク、その他のパステルのカラーパレットにそれを反映しようとしています。

Roominate製品と同様に、おもちゃが作成されましたKiwicrate科学、工学、技術、芸術、数学（蒸気）に焦点を当て、緑、オレンジ、ゴールドなどの性別中立色の色を備えています。青写真と建築材料を使用すると、Kiwicrateセットはプロジェクト指向です。他のオプションの中でも、油圧爪やトレブシェットを構築できます。

おもちゃは「いじくり回すために非常に意図的に設計されています」と、息子と娘に「障壁や制限なしで探索、発見、実験する」という同じ機会を与えたいと思ったため、キュウィクレートを設立したCEOのサンドラ・オー・リンは言います。

しかし、それは機能しますか？性別をおもちゃから取り出すことは本当に可能ですか？そうすることで、科学、数学、テクノロジー、エンジニアリング、ロボット工学に興味を持っている女の子をもっと得ることができますか？これは、Allison Master博士の質問です。

ワシントン大学の学習および脳科学研究所の研究科学者は、数学や科学のようなステレオタイプの少年活動について女の子の文書化されたためにためらっているのではないかと考えています。

明確な答えを得るのに数十年かかるかもしれない、とマスターは言う。それまでの間、「私たちは、彼らがSTEMに属しているように感じさせる方法で、幼い頃から女の子を紹介する必要があります。そうでなければ、どの女の子がSTEMへの情熱を発見したかは決してわかりません。」

しかし、初期の兆候は有望です。 6歳のマスターの1つのグループで、少年たちは女の子よりもSTEMに興味があり、自信があると報告しましたが、スマートフォンでプログラムできる動物ロボットで遊ぶのと同じ活動を与えられたとき、女の子は男の子と同じくらい自信と興味を持ちました。言い換えれば、おもちゃは女の子がSTEMにもっと興味を持つようにするのを助けました。

あなたができること

両親と教師は、子どもたちが社会全体から受け取るメッセージについて質問するように勧めるべきです。大人は例でもリードすることもできます。たとえば、教室では、教師は多様な素材、おもちゃ、本を使用して性別中立環境を作成することができ、性別に関係なくすべての科学者を祝うことができます。

自宅では、両親は2歳のように、性別に関連するものを含むステレオタイプについて、早く子供と話をすることができます、とスピアーズ・ブラウンは言います。おそらく、一緒に買い物をしている間、違いを指摘してください。このような行動は、ステレオタイプに注意を引き、子供たちがそれらを理解するのを助けます。

「すべてを検閲することはできませんが、あなたの子供がステレオタイプを学ぶのに十分若い場合、彼らはそれがステレオタイプであることを認識するのに十分な年齢です」とスピアーズ・ブラウンは言います。 「社会の声ではなく、耳に声を耳にしたいのです。」