iPadのようなデジタルデバイスやタッチスクリーンは何十年も前から存在しているように見えるかもしれませんが、現実には、これらのデバイスは約10年しか存在していません。その短い時間で、彼らは日常生活に染み込んでいますが、その影響に関する研究は限られています。研究者が好きなこと博士ディミトリ・クリスタキスこれらのデバイスが幼い子供に与える影響をまだ理解していないということなので、彼の研究の多くで中心的な舞台に立っているのです。

Christakisは、子供たちからスクリーンを奪うことを主張していません。彼は、iPadのようなデバイスが健康的な方法で自分の生活にどのように収まるかをよりよく理解し、ナビゲートできるように、両親や介護者がよりよく理解し、ナビゲートできるようにすることを望んでいます。

「ポイントは、すべてのデジタルデバイスを奪うべきであるということではなく、別の視点からそれに来るべきだということです」とChristakisは言います。 「私たちは、「子どもたちが生まれてから没頭しているデジタルの世界で健康的な生活を送るのをどのように助けることができるか」と尋ねるべきです。」

シアトルチルドレンズリサーチインスティテュートのChristakis Labは、出生から5歳までの子供に焦点を当てており、その研究では、子どもの健康的な社会的、認知的、感情的な発達を促進する実用的な戦略を検証しています。

この抜粋された投稿は、もともとシアトルチルドレンズで公開されましたパルスでブログ。

「真実は、幼い子供たちが他の何よりも多くの時間をスクリーンで過ごすことです。だから私にとっては、それはラボの最前線と中心になります」とChristakisは言います。 「予備データで、これらのインタラクティブな画面には幼い子供向けの特別な魅力があることが明確に示されています。彼らは伝統的なおもちゃがそうではない方法で注意を命じます。 [スクリーンタイム]は通常の子供や介護者の相互作用に干渉し、幼い子供たちが日々の生活で通常行うことをしない限り、彼らと遊ぶことを強制することさえできることを懸念しています。」

デジタルデバイスの懸念

Christakisには2つの基本的な懸念があります。

「これらのデバイスの使用は、幼い子供たちに非常に満足しており、強迫的な使用につながる可能性があることを知っています」とChristakis氏は言います。 「ドーパミンの報酬反射を活性化します。生まれた日から因果関係や原因と結果を見つけようとしている幼い子供たちにとって、画面に触れて何かを起こすことができるという考えは非常にやりがいがあります。それには何も悪いことはありません。それは根本的で重要な経験ですが、他のすべてのことを犠牲にしてそれを行うことを選択できるほど満足することができます。」

Today Showに示された特定の実験の1つは、このリスクを調べます。実験中、18〜24ヶ月の子供には、割り当てられた時間と一緒に遊ぶ楽器が与えられます。子供がおもちゃで遊んでいる間、研究者は子供に子供がどれほど簡単に自分のおもちゃから気をそらすことができるかを調べます。次に、子供にiPadが与えられ、子供がデバイスを使用している間、再び方向性の手がかりが与えられます。各子供は、iPadの4つの異なる種類のメディアにさらされています。アプリケーションの形の楽器。楽器を演奏している子供のビデオ、この場合はギター。インタラクティブなアプリケーション。そして最後に、家族が選んだ子供のお気に入りのアプリケーション。研究者が評価しているのは、子供が伝統的なおもちゃやiPadに気を取られているかどうか、そして実験の終わりに子供が簡単にデバイスを戻すことができるかどうかです。

「18〜24ヶ月の子供での伝統的なおもちゃの使用を検討している研究で私たちが見つけたのは、ブロックであれトラックであれ人形であれ、平均してお気に入りのおもちゃで1日20分を費やすことです」とChristakis氏は言います。 。 「ほとんどの親は、子どもたちがiPadでより多くの時間を費やすと報告しており、これは2つの疑問を投げかけています。なぜ彼らはiPadでそれほど多くの時間を費やすのでしょうか、そしてその時間は何を犠牲にして来るのでしょうか？典型的な6〜24ヶ月の子供は、1日約12時間しか起きていません。親が注意しなければならないことの1つは、避難していることです。」

食料品店は素晴らしい例です。子供がiPadに非常に満足する可能性がある状況ですが、避難しているのは、介護者との非常にインタラクティブな経験です。

「子供が見ることがたくさんあり、両親が（さまざまな果物や野菜を指摘するなど）について話すことができることがたくさんあります」とChristakisは言います。

「iPadがいない場合、親は通常、常に子供と話をして、カートに座っている間、彼らを幸せに保ちます」とChristakisは述べています。 「それはすべて、子どもの認知的および社会的発展にとって非常に有益です。問題は、iPadがそのような相互作用を有意義に置き換えることができるかどうかです。私の予感はできないということです。私は、親と子供の間のそれらの相互作用が根本的に形成的であると考えています。」

いくらですか？

この分野ではまだ研究が限られていますが、アメリカ小児科アカデミー（AAP）は推奨事項を提供しています。でポリシーステートメントChristakisが共著したAAPは、18〜24か月未満の子供のデジタルメディア使用（ビデオチャットを除く）を避け、2〜5歳の子供を1日あたり1時間の高品質のプログラミングを制限することを推奨しています。

「あなたは彼らの幼少期を取り戻すことは決してありません」とクリスタキスは言います。 「これらの初期の経験は非常に重要です。人生の最初の3年間は、脳の成長だけでなく、心の基本的な建築を形成するためにも重要です。」

より多くのデジタルデバイスとエクスペリエンスが日常生活で遍在するようになるにつれて、Christakisと彼のチームは研究を継続します。

「子供たちがスクリーンで過ごす時間について考えなければなりません」とChristakisは言います。 「私たちはどのようにそれを最適化し、最小化しますか？どのようにしてそれを前向きな経験にし、それが支配的な経験ではないことをどのように保証するのでしょうか？それは複雑であるため、この問題の調査を促進することに専念しています。」

メディアの使用と子供の詳細については、AAP Webサイト。