'Shhh、赤ちゃんは眠っています！」：幼児は騒音が他の人にどのように影響するかを理解しています

Aman KumarBy Shohei

食料品店で叫んだり、テーブルの上でスプーンを叩いたりする幼い子供を見てください。

新しい研究では、2人の若い幼児が彼らが作る音が周囲の人々に影響を与え、さまざまな状況に従って彼らの活動の大音量を適応させる方法を知っていることを理解していることが示されています。

「この研究は、幼い子供が理解できることについてもっと語っています」と、ジョージア州立大学の助教授であるレベッカ・ウィリアムソンは述べています。 「それは、2歳の子供と聴覚について話し、静かになるように頼むことが発達的に適切であることを意味します。これを理解することは彼らの把握からではありません。」

3歳の母親であるウィリアムソンは、「幼児が静かになることを選択したかどうかは違う」と付け加えています。 （ごめんなさい、両親。）

これまで、他の人が聞く音を理解する能力を子供たちがどのように発達させるかについてはほとんど知られていませんでした。研究、4月から6月号に掲載されていますJournal of Cognition and Development、2歳か3歳前後に音の社会的認知が現れることを明らかにすることで、子供の頃を通してさまざまなスキルがどのように展開するかについての新しいしわを明らかにします。

「音は目に見えません。科学者は視覚的な視点を獲得し、子どもたちが見ていることについての子供の理解について多くを知っています。しかし、子供たちが私たちが聞いていることをどのように知っているかについてはほとんど知りません」ワシントン大学学習および脳科学研究所（i-labs）。

「この研究は、聴覚の視点をテストする最初の研究の1つです。非常に幼い子供の音が他者によってどのように認識され、他の人に影響を与えるかを理解する能力です」とメルツォフは言います。

実験では、I-LabsのWilliamson、Meltzoff、共著者Rechele Brooksが、非常に似た2つのセットのおもちゃ（シースループラスチックチューブ）を作成しましたが、チューブを振ったときに異なる音を立てる異なるオブジェクトが含まれていました。あるチューブのビーズやベルは、別のチューブの大きな音、羽、またはきらめきが柔らかい音を作りました。

それは、2歳の子供と聴覚について話し、静かになるように頼むことが発達的に適切であることを意味します。

実験者、48人の子供（2人と3歳、さらには男の子と女の子のミックス）と1対1で、大きなおもちゃや静かなおもちゃを選んでから最大10秒間おもちゃで遊ぶ機会がありました彼らは研究者に戻ります。どちらのタイプのおもちゃも、この馴染みの段階で子供たちの間で等しく人気がありました。

研究者は部屋を出て、しばらくして、寝ているように見える赤ちゃん人形で戻ってきました。子供たちの半分は「見て、赤ちゃんの眠っている」と言われ、子供の残りの半分は「ナプティムは終わった」と言われました。その後、彼らは騒々しいおもちゃと静かなおもちゃのどちらかを選択し、両方のおもちゃで遊ぶチャンスがありました。

「私たちは子供たちに静かで騒がしいはずだと言ったことはありません。幼児に反応させただけです」とウィリアムソンは言います。

「Naptime Is Over」グループの子供たちは、より頻繁に騒々しいおもちゃを選び、それで大きな音を立てましたが、「赤ちゃんの眠っている」グループの子供たちは劇が静かになりました。

「Naptime Is Over」グループの子供たちは、慣れた段階で静かなおもちゃを選択したグループが、おもちゃの選択を大きなおもちゃに切り替えることを知っていました。

これが実験の再現です：幼児と健全な研究。

「これは、2歳かそこらまでに、子供たちが生成する音が他の人に影響を与えることを理解していることを示しています」とウィリアムソンは言います。 「興味深いのは、兄弟がいる子供たちの間で特に効果が強かったということです。」

「私たちが起こっていると思うのは、2歳までに、子供たちはすでに音についての自分の経験から学んだことです」とウィリアムソンは言います。 「たぶん、彼らは他の誰かの騒音に目覚めたのかもしれません、そして、彼らはこの自己体験を使用して、自分の行動が他の人にどのように影響するかについて推論します。または、兄弟がいる子供の場合、おそらく兄弟は彼らに教えました。大きな音と柔らかい音について1つか2つ。」

彼らのTOTが「Shush」の嘆願を理解するのに十分な年齢であるかどうか疑問に思う親に加えて、研究結果は教育者が異なる年齢の子供に合わせてカリキュラムを調整するために使用できます。

この研究は、非定型発達の子供たちにも役立つ可能性があります。子どもの発達を追跡する多くの標準的なテストには視力が必要なため、研究者によって開発された聴覚ベースのタスクは、盲目または自閉症または他の障害のある子供の社会的および認知的発達をテストするための扉を開くことができます、とウィリアムソンは言います。

この研究は、子どもたちがどのように自分の社会の世界を吸収し、それを理解するかをさらに明らかにするのに役立ちます。

「子どもたちは、驚くほど急速に社会の世界について学びます」とメルツォフは言います。 「彼らは目に見える世界だけでなく、目に見えない世界に注意を払っています。彼らは、見られたり触れられない音が他の人々にどのように影響するかについて考えています。」

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