米国の公教育システムを妨害するための取り組みの努力において、新たに就任した政権は計画を立てて前進しました米国教育省を解散します、教育者、政策立案者、家族の間で、国の数百万人の学生と教師に対する長期的な影響について懸念を提起します。

分割された反応

批評家は警戒心の鐘を鳴らしており、州政府の権力を集中化するリスクと、アクセス可能な教育に依存している低所得コミュニティと疎外された学生への潜在的な害を指しています。

学校のバウチャープログラムは、主に公立学校に在籍していない子供を持つ家族に役立ちます。

しかし、この動きの支持者は、教育省を排除することで、教育基金がどのように割り当てられ、費やされるかを決定する際に、州がより多くの自律性を可能にすると主張しており、公共プログラムへの連邦政府の支出を削減するという政権のより広範な目標と一致しています。

バックを州に渡します

多くのシアトル教育のリーダーは、1980年以来国の教育システムを監督している部門の潜在的な閉鎖について深く懸念しており、そのような動きは公的資金を私的利益にリダイレクトする一方で、学生から本質的な保護を剥奪すると主張しています。

部門が持つ重要な役割に注目して、ジェームズ「フレッシュ教授」マイル、の最高戦略責任者アートとの道シアトル大学の助教授は、「教育省は、公立学校の資金提供、学生ローンの管理、公民権法の実施、低所得コミュニティや障害のある生徒を支援するためのプログラムの実施を担当している」と強調しています。

「現実には、多くの州には異なる優先順位があり、この動きはすでに存在する格差を拡大する可能性があります。」 - シアトルセントラル教授ダウディ安倍

彼は、この部門を終わらせるための緊急の必要性をめぐるすべての騒動は、偽造された危機だと言います。 「ホワイトハウスが教育省を排除しようとしているのを見ると、人々は存在しない問題の解決策を作成しているのを見ます」と彼は言います。

マイルズはさらに、「（教育省を閉鎖する）主な目標は、公的資金を使用して民間機関を支援し、低所得および障害のあるコミュニティからの学生の保護を排除し、高等教育の学生の財政支援を終了し、さらにSOWと述べていると仮定しています。人々と政府の間の不信。」

バウチャープログラムの問題

教育省を閉鎖するという政権の脅威の中心にあるのは、家族が学校の登録により多くの選択肢を与えることを目的としたバウチャープログラムを推進することです。マイルは、そのポリシーが実際にどのように機能するかについて懐疑的です。

現在の大統領は、彼の最初の任期以来、学校の選択は「私たちの時代の公民権の問題、」マイルズは、アメリカの教師連盟の警告を指しています。公立学校に在籍していない子供、そして、教育的正義から最も遠い子どもたちのために、高性能の学校へのアクセスを大幅に拡大しないでください。

学生の当面の結果に加えて、マイルズは、教育省を廃止するというより広い意味合いに悩まされています。 「都市の更新」プログラムと歴史的な類似点を描きます避難民と労働者階級のコミュニティ米国の1950年代、60年代、70年代初期に、マイルズは、非営利団体が、破壊を調整するための支持または解決策を提供する連邦政府の代わりにこれらの断層式コミュニティを支援するために呼び出されたと指摘しています。質問をする：教育省を破壊することが私たちの公立学校を破壊した場合、誰が作品を元に戻すでしょうか？州ごとの州、保護者、教師、学生、コミュニティのメンバーが連邦政府の支援なしで何をすべきかを理解しようとしている間、誰の未来が犠牲になりますか？

「トランプと彼の政権は、手元の実際の問題に対処したくない」とマイルズはイライラさせた。 「しかし、（代わりに）お金を渡して、他の誰かに仕事をさせてもらいます。」教育省を排除するための推進力は、学校を改善することについてではなく、連邦政府から責任をシフトすること、その過程で公教育を弱めることについてのことであると彼は示唆しています。

メリットペイセリル

博士デビッド、シアトルセントラルカレッジの教授であり、元K -12の教師は、教育省を排除するための政権の推進についての彼の考えを共有し、提案の魅力は精査の下で耐えられない可能性が高いと述べた。

「その表面では、州の手にお金と資金を提供するという考えは、それほど悪い考えではないように思われます」と、Abeは提案に対する初期反応の可能性についてマイルズの感情を共有しました。 「しかし、現実には、多くの州には異なる優先順位があり、この動きはすでに存在する格差を拡大する可能性があります。」

教育省を終わらせる脅威の一環として、大統領は最近提案しました「メリット」に基づいて教師に支払う安倍博士が問題があると感じるという提案。

「メリットで教師に支払うという考えは魅力的ですが、メリットはどのように測定されますか？それはおそらく標準化されたテストを通してであり、これは教育に対する万能のアプローチを想定しています」と彼は説明しました。 「それは単なる非現実的ではありません。それは弱体化します教育に対する文化的に敏感なアプローチ、これは、特に多様な教室で、すべての学生のニーズを満たすために不可欠です。」

「主な目標は、公的資金を使用して民間機関を支援し、低所得および障害のあるコミュニティからの学生の保護を排除し、高等教育の学生の財政支援を終了し、人々と政府の間の不信をさらにsoりますことです。」 - シアトル大学助教授ジェームズ・マイルズ

安倍博士の懸念は、教師を生徒のテストスコアにリンクするというエコー教育学者の長年の警告を懸念しています既存の不平等を悪化させます、特に有色の学生と低所得の背景を持つ学生のために。イリノイ大学アーバナ・シャンパン大学の1つの研究は、そのような政策ができることも発見しました教師のコラボレーションを思いとどまらせますテストスコアの結果に焦点を当てた学校で成長する競争の環境のためです。

教育省は本当に近いでしょうか？

教育省を廃止する可能性は今のところ低いままです。連邦政府機関を閉鎖するには議会の承認が必要であり、超党派の反対はほぼ確実です。最近2023年、60人の共和党員が民主党に加わりましたハウス投票における教育省の閉会に反対する。

明確な交換計画がなければ、教育省を解体することは、この政権が前進しないということではないということではありません。しかし今のところ、教育における連邦の役割をめぐる議論は間違いなくGustoを続けますが、教育省を完全に解散するという見通しは依然として脅威のままです（そしておそらくおそらく意図的に混oticとした気晴らし）、差し迫った現実よりも。