彼女は彼女の数字と手紙を知っていますか？

彼はじっと座って先生の話を聞くことができますか？

来年まで待つべきですか？

幼稚園に対する子供の準備を評価するのは簡単でした。彼女が5歳（または5歳に近い）なら、それは時間でした。現在、教育者、専門家、親は、5歳になると、子供が幼稚園の準備ができていることを自動的に示していないことに同意し、年齢以外の他の要因を考慮しています。

しかし、それは子供が学び、参加し、繁栄する準備ができているだけではありません。また、幼稚園児の学校の準備ができています。

アカデミックとソーシャルスキル

教師、学校、保護者は、準備に関する見解が異なります。

大規模な研究では、大多数の教師が子供が幼稚園の準備ができていると考えていることを示しています。

• 肉体的に健康で、休息し、よく栄養があります
• 言葉で彼または彼女の考えやニーズを伝えることができる
• 新しい活動に対する彼または彼女のアプローチに好奇心が強く熱心です。

教師は、鉛筆の使用、色や形の名前を知り、文字を認識するなど、学術スキルにあまり重点を置いていません。親は、子供が学校に行くことについて前向きな考え方を持っているかどうかなど、同様の要因を見て、社会的に調整できるかどうかなどです。しかし、教師に反して、両親は学業スキルをより重くする傾向があります。

米国幼稚園の教育は国家および州の学習基準によってますます推進されているため、おそらく両親が幼稚園の準備の指標として学業スキルに苦しんでいることは驚くことではありません。 5.親が知らないかもしれないのは、入場を遅らせることによって達成された学問の優位性の証拠は議論されており、子供がより高い小学校と中学生の成績に入るまでに存在しないように思われるということです（子供が特定された学習問題に対処していない限り）。

準備ができている、セット、行く！

それで、子供が幼稚園の準備ができているという指標は何ですか？

1。自制と自信。子どもの規制と自信に関するこれらの質問を考えてみましょう。

• 子供は興奮していて、学習の次の段階を引き受ける準備ができていますか？彼は幼稚園に行くことについて話しますか？

• 彼は好奇心が強く、さまざまな新しいことを学ぶ準備ができていますか？

• 彼はグループ学習の状況に従事する方法を知っていますか？いつ話すか、いつ他の人を共有させるのか？

• 挑戦に直面したとき、彼は助けを求める前に自分で固執することができますか？彼は自分のニーズと考えを共有できますか？

• 彼は指示に従い、短期間（5〜10分）独立して働くことができますか？

• 彼はグループルーチンとルールを簡単に学ぶことができますか？彼は破壊的にならずに彼のために働かない構造に直面して自分自身を擁護することができますか？

• 彼は柔軟性があり、計画の変更に適応できますか？

2。社会的および感情的なスキル。新しい幼稚園児の最大の感情的な挑戦は、まったく新しい人々のグループを知り、信頼することです。子どもたちは当然、教師とのつながりを求める必要があり、教師との強力で信頼できる関係は、仲間とのつながりの踏み台となります。準備のための社会的および感情的な要因に関するこれらの質問を考えてください：

• 子供はプライマリ介護者から分離する準備ができていますか？

• 子供は他の人の話を聞くことができますか？

• 彼女は身体的または破壊的になることなく、仲間の問題を解決できますか？

• 彼女は新しい介護の大人にオープンで、彼らに耳を傾け、彼女のニーズを共有し、最終的に彼らを信頼することができますか？

• 彼女は社交的な会話に従事し、仲間と協力できますか？

• 彼女は他人の行動や感情を解釈できますか？

• 彼女は自分自身や他の人について気分が良いですか？

• 彼女は彼女の名前と両親/主要介護者の名前を知っていますか？

3。物理的な発達。開発された身体能力は、子供の幼稚園への移行を緩和することができます。親は自問することができます：

• 子供は一貫した手と目の協調を示していますか？

• 彼は走り、ジャンプし、スキップし、ビームでバランスを取り、登りますか？

• 彼女はボールを捕まえて跳ね返すことができますか？

• 彼は執筆や描画ツールと子供サイズのハサミを使用できますか？

• 彼女は自分の服を管理し、独立してバスルームを使用できますか？

豊かで流動的な知的背景は、幼児期の強い経験に不可欠ですが、幼稚園や初期の高度な教育には、特定のスキル習得は不可欠ではありません。

それでも、両親は読書についてどうだろうかと思うかもしれません。調査によると、子供たちは6歳から7歳までの間に読むことを学ぶことに最も自然にオープンであることが示されています。子供が幼稚園に入るまでに、彼女は言語に恋をしたり、それと遊んだり、物語を楽しんだり、自分の物語を回したり、言葉が印刷されているという基本的な理解を持っているだけです。

あなたの学校は準備ができていますか？

学校が「準備ができている」とはどういう意味ですか？ここに、親が尋ねることができるいくつかの質問があります：

• 学校は、個々の子どものニーズにより敏感になるように指導的アプローチを調整できますか？

• 社会経済的または言語的背景に関係なく、子どもの能力について学び成功する能力について前向きな期待を持っている非常に資格のある専門スタッフがいますか？

• 学校は、教室の教師だけでなく、子供と交流するすべての人々の専門的な発達を支援していますか？

• 採用された教育アプローチを監視および文書化し、学生のニーズに応じてアプローチを調整しますか？

• 親の関与を招きますか？

• 学校は、子どもたちが医療や社会サービスなど、学校の外での支援から利益を得ることができることを認識していますか？

• 博物館、図書館、地元の大学などのコミュニティ組織と協力して、可能な限り広い方法で子どもの学習を促進しますか？

最終的に、準備は子供と家族だけの責任ではありません。学校は、幼稚園でのまったく新しい学習段階に乗り出すため、子どもたちに会うために具体的な措置を講じることができます。一緒に、両親と学校が集まって、勇気ある学習をすることができる優しい心と好奇心as盛な心に関係なく豊かで鋭く敏感な環境を作り出します。

親は、教師がすでに知っていることを信頼する必要があります。自制、自信、社会的および感情的な準備が幼稚園と小学校へのスムーズな移行の最大の指標です。私たちの国は基準を追い続けていますが、私たちの両親は、あらゆる種類の学習を受け入れる準備ができている自信を持って、忍耐強く、親切で、好奇心の強い小さな人々を育てることで、より深い変化をもたらすことができます。