私たちは皆、子供たちが学校を楽しみ、学問的に達成してほしいと思っています。しかし、教師や生徒がクリックしないこともあります。あなたの子供が彼または彼女の教師と人格の対立を持っている場合、それは子供の学習と教師の教える能力に影響を与える可能性があります。そして、時には親は子供に影響を与えていないように見える教師と対立しています。

幸いなことに、カークランドのフランクリン小学校の校長であるメアリー・クロニンは、「教師と親が子供の最善の関心を念頭に置き、パートナーシップで一緒に働くとき、ほとんどの問題を解決できます。」

クローニンは、最初のステップはあなたの子供と話すことだと言います。親は本当の問題が何であるかを理解する必要があります。子供がいじめられているか、クラスの仕事に苦しんでおり、教師に対する彼または彼女の感情を追い払っている可能性があります。あなたの子供の前で先生について否定的なことを言うのは避けてください、とクローニンは付け加えます。それは教師の権威を損なう可能性があり、問題に貢献することさえあります。

話の子供の側面を理解したら、先生と話す時が来ました。ボセルのキャニオンクリーク小学校の4年生の教師であるシンディリースは、子供が会議に出席して、誰もが同じ話を聞いているようにすることをお勧めします。チームとして一緒に。

ここにあなたの子供の先生と会うためのいくつかのヒントがあります：

• 待ってはいけません。小さな問題を大きな問題にしないでください。あなたが注意に値すると信じているという懸念があるとすぐに、その会議を設定します。
• 共感します。今日の教えることは挑戦的な仕事です。あなたの子供の先生はおそらく彼女または彼ができる最高の仕事をしているでしょう。コメントできる良いものを思いつきます。褒め言葉から始めると、会議の前向きなトーンが設定されます。
• 質問してください。すべてのストーリーには2つの側面があります。教師の視点を理解するために、自由回答形式の質問をしてください。
• あなたの言語をニュートラルに保ちます。懸念を表明するときは、告発言語を使用しないようにしてください。代わりに、あなたが観察したことについて話してください。 「イーサン・ハイツ・スクール」のような広範な一般的な声明を避けてください。代わりに、「イーサンは数学の割り当てでベストを尽くしたとしても、時間通りにそれらを終えることができず、割り当てを完了するために休憩を逃さなければならないからです。
• 計画を立てます。一緒に、問題を解決する方法の計画を考え出します。これには、子供を部屋の別の場所に移動し、子供が完了すると予想される仕事の量または種類を変更するか、適切な行動のために報酬システムを設定することが含まれます。計画を書面に入れてください。
• コミュニケーションを開いてください。計画の仕組みを評価する方法について話し合います。おそらく、電子メールまたは電話でこれを行うことができます。頻繁でオープンなコミュニケーションは、計画を順調に進めるだけでなく、将来の誤解を避けるのに役立つ可能性があります。

教師と話すことが状況を助けていない場合は、校長に支援を求める必要があるかもしれません。校長は、教師との会議を仲介したり、他のサポートスタッフを連れたり、両親に助言したりすることがあります。親は非現実的な期待を持っていることがあり、別の視点が役立つ場合があります。

Croninによると、子供を別の教室に移動することは最後の手段です。彼女は、問題が「親と教師がそれを解決できない時点に進むことはめったにない」ことを発見しました。問題が完全になくなることは決してなく、十分に改善されるので、あなたの子供は合理的に幸せで学習しています。さらに、同じ学年レベルの他の教師が同じ方法と同じカリキュラムに同じ方法を使用している可能性があるため、子供を動かすことは問題を解決しない可能性があります。

まれに、人格の対立は子供に非常に深く影響を与え、子供が不安や落ち込んでいるようになります。この状況の親は、学校の外のカウンセラーまたは心理学者に相談する必要があります。カウンセラーは、あなたの子供と学校のスタッフとより効果的な方法で仕事をすることができるか、子供を別の学校に移動することを推奨することができます。

人格の対立は、解決する最も挑戦的な問題の一部です。しかし、両親と教師が子供に最適なものに集中するとき、大きな進歩を遂げることができます。

レイチェル・リネット子供向けにいくつかのノンフィクションの本を書いています。彼女はあらゆる年齢の子供たちを教えており、彼女自身の2人の子供がいます。