ボニー・レイクのリアム・キムはトレーニングのリーダーです。4歳の彼は、彼が話すことを学んでから他の人を監督してきました。リアムが2歳になるまでに、彼のお母さん、シャノンは、彼の年上のいとこから動物園の見知らぬ人まで、あらゆる年齢の子供たちの周りでどれほど簡単かつ快適にリードしているかに気づきました。 「私たちが公園にいるとき、彼は通常、彼を追いかけている年長の子供たちの群れになります」と彼女は言います。
子供をリーダーとして想像していない誇り高い親は何ですか？両親が楕円形のオフィスで早熟なTOTを想像していようと、チームのキャプテンのユニフォームを想像していても、彼らの究極の願いは同じです：成功。
私たちの文化はしばしば他の人を成果と物質的な成功と同一視していると、ベストセラーの著者であるDavid Cottrell氏は言います。月曜日の朝のリーダーシップ そして子供のための月曜日の朝のリーダーシップ、今月出てきます。リーダーは、他の人がエミュレートし、尊敬し、賞賛し、信頼するために輝かしい星です。
しかし、リーダーを育てることは簡単な仕事ではありません。 「リーダーシップ」の定義でさえ、本、ウェビナー、ワークショップをトピックに関するワークショップを送り出すため、今日のリーダーシップの専門家によって争われています。
彼らが同意することの1つ：今日のリーダーは、解決するための複雑なグローバルな課題を持っています。現代のリーダーは、シアトルのグローバルユースリーダーシップイニシアチブ（GYLI）のディレクターであるローラアドリアンス氏によると、単に他の人を指示することはできません。つまり、魅力、自信、カリスマ性 - すべてのうらやましい特性 - は、効果的なリーダーシップには十分ではありません。実際、これらの特性は、私たちが思うほど明日のリーダーにとって重要ではないかもしれません。
「リーダー」という言葉は、希少な象牙の塔から指示するすべての強力な個人のイメージを思い起こさせます。伝統的なリーダーシップはソロの追求と見なされていました。指導者たちは、フォロワーの海に囲まれた島でした。今日、その定義は変わった、とシアトルのユダヤ人デイスクールのラビ・スチュアート・ライトは言います。そこでは、生徒は「アップスタンダーズ」になることを奨励されています。 「過去には、指導者たちは最初の言葉、最後の言葉、少なくともその間の他のすべての言葉を持つ人々でした」とLight氏は言います。 「対照的に、今日のリーダーは、他の人に最大の高さに到達するよう促す人です。」
要するに、魅力的または魅力的であるだけでは十分ではありません。実際、今日のリーダーは、カメラを愛するパブリックスピーカーに贈られる必要はありません。電子メディアとソーシャルネットワーキングプラットフォームは、恥ずかしがり屋で自己効果的なリーダーに声を与え、リーダーシップの競争の場を効果的に平準化し、伝統的な「リーダー」の型に合わない可能性のある子供たちのためにドアを開きます、とアドリアンスは言います。
で私のリーダー：世界中の学校と親がどのように偉大さを刺激しているか、一度に一人の子供が、故的に売れている作家のStephen R. Coveyは、自己動揺、自信、計画、対人スキルを含む個々の特性の組み合わせとしてリーダーシップを描きます。コミュニケーション、紛争管理、誠実さを考えてください。真のリーダーシップは、独立と相互依存の交差点にのみ存在します。リーダーはまず自分自身をやる気にさせ、次に他の人をやる気にさせる必要があります。
これは、アメリカ全土の教室やプレイルームの将来のリーダーにとって何を意味しますか？リーダーシップのスキルを築きたい親は、まずキャラクターに集中する必要があります、と光は言います。逆説的に、社会的状況でリードを奪ったことを子供たちを称賛する親は、真のリーダーシップは担当することではないため、ボートを逃しているかもしれません。代わりに、効果的なリーダーシップは、文字通り、謙虚な始まりを持っています。「今日のリーダーは謙虚さを行使し、「それが私のことだけではない」ことを理解する必要があります」と彼は言います。
倫理的行動、誠実さ、謙虚さは効果的なリーダーシップの中核にあります、とマリアム・G・マクレガーは、チームビルディング・ウィズ・ティーンズ：リーダーシップ、意思決定、グループの成功のための活動であり、創設者であるマリアム・G・マクレガーに同意しますYouthLeadership.com。
他の多くのリーダーシップ特性は教えることができます - 引きこなわれた子供たちはより自信を持つことを学ぶことができます。恥ずかしがり屋の子供たちは、他の人の前で話すことを学ぶことができます。しかし、核となる道徳的特性を欠いている人は、効果的な生涯のリーダーではありません。
小さなリーダー
10代の年は、クラスの役員としての役割から教会のフードドライブの組織化まで、リーダーシップの機会に満ちています。しかし、若い子供たちもリードすることができ、若いリーダーを見落とすことは機会を逃すことができます、とMacGregorは言います。 「子供たちに高校までリーダーシップの機会を引き受けるまで待たせることで、私たちは若いリーダーのためのパイプラインを育てていません」と彼女は指摘します。
多くの学校はキャラクター教育で良い仕事をしていますが、「私たちはより早い年齢からそれらの資質を強調する必要があります」と彼女は言います。
エキスパートは、子供たちが初期のリーダーシップトレーニングに熟している時代の幼稚園でゼロになります。 5歳と6歳までに、学生は行動と結果を理解しており、善悪についていくつかのアイデアを内面化しました。さらに重要なことは、彼らは彼らの行動が他の人にどのような影響を与えるかを見ることができる共感の感覚を開発したことです。
リーダーシップ教育を始める素晴らしい方法は、子どもたちが自分の行動に対して所有権を持っていることを強調することです。長年の教育者Evelyn Addis、共著者月曜日の朝のリーダーシップ子供のために、子供の名前、写真、署名を完了する幼稚園の各学生のために特大の「運転免許証」を作成することにより、このポイントを故意に駆り立てます。子供たちが貧弱な選択をすると、彼らの「運転免許証」は一時的に停止され、教室の自由を失います。
メッセージは明確です。各子供は運転席にあり、インパクトのある選択をすることができます。自分の選択に対する責任を受け入れることは、リーダーになるための最初のステップです、とコトレルは言います。人生では、ドライバーであることと乗客であることの違いは巨大です、と彼は指摘します。ドライバーはすべての決定をしますが、乗客はただ乗るためにちょうど一緒にいます。 「ドライバーとして、あなたは操縦し、速度を設定し、あなたがなりたいのと同じくらい安全であるか、危険にさらされることができることを認識します。」
グローバルフォーカス
子どもたちが思春期に入ると、リーダーシップは世界の問題を包含するために拡大することができます。 「学生はグローバルな問題を理解することに興味があります。彼らは世界中の人々に何が起こっているかに興味があり、助けたいと思っています」とアドリアンスは言います。 Gyliは、イーストレイク高校、ニューポート高校、ベインブリッジ高校など、ピュージェットサウンド地域の高校でのリーダーシップ開発をサポートするためのツールを提供します。
1年間のプログラム（の一部シアトルの世界情勢評議会）若いリーダーを、問題を特定し、行動計画を書き、世界的な問題に関する行動を整理するプロセスを通して連れて行ってください。最近の学生プロジェクトには、アフリカのきれいな水への資金提供への資金提供と、世界の女性の問題に関する意識向上が含まれています。
プログラムの重要な側面の1つは、子供たちがクラブを開始し、話し合いを与え、教師や管理者と協力して変化を引き起こすことで、学校で行動計画を制定することを奨励することです。 「私たちは、世界的な問題について子供たちに教えるだけではありません」とアドリアンスは指摘します。
ソーシャルネットワーキングは、若いリーダーにとって恩恵であり、子供や10代の若者がコミュニケーション、つながり、組織化、動機付けを支援しています。エレクトロニックリーダーシップブリッジは、グループやクラブを組織しようとしている若者をstymieすることができる輸送などの障壁にアクセスします。誰もが車を持っているわけではありませんが、誰もがオンラインで自分の強みを活用することでリーダーになることができます、とMacGregor氏は言います。
多くの地元の組織がオンラインの時流に飛びついています。ワシントン州西部のガールスカウト、シアトル青少年委員会、ジリ、シアトルのユダヤ人の日学校はすべて、ニュースを共有し、イベントを公表し、彼らの原因に関する行動を動機付けるFacebookページを持っています。
しかし、オンラインリーダーシッププラットフォームの成長は、リーダーシップトレーニングに新しいしわを導入します。子供たちは、他のコアリーダーシップ特性に加えて、強力なオンラインコミュニケーションスキルが必要です、とコトレルは言います。電子通信は非常に微妙であり、ボーカルトーンやボディーランゲージなどの社会的および視覚的な手がかりがなければ、見逃すのは簡単です。言い換えれば、両親と教育者は、若いリーダーをインターネット上でゆるめる前に、慎重に、そして監督を進める必要があります。
選択と反射
リーダーシップがオンラインで、学校で、またはコミュニティグループを通じて行われるかどうかにかかわらず、自己反省なしでは機会は無意味です、と光は言います。 「学生は、最適な結果を可能にする資質をからかうために、フィードバックと自己反省のためのこれらの重要な会話と機会を持っている必要があります。」
自己反省の重要性は、Gyliプログラムが通年にわたって行われる理由の1つです。単に子供たちにリーダーシップについて教えること、いくつかのエクササイズをして、途中で送るだけでは十分ではありません。最も重要な学習と成長は、3日間のGyliワークショップの後に行われます。 1年の間に、彼らは自然な後退と障害を持ち、図面に戻って計画を再調整し、メンターとアイデアとサポートをチェックインします。 「それが行動計画が現実になるときです」と彼女は言います。
リトル・リアム・キムが角のオフィスに行き着き、教室をリードするか、草の根の社会的変化を整理するかどうかがわかります。 「彼が学校にいるとき、彼は彼の後ろにママがいなくても自信を持っているでしょうか？シャノンは認めます。今のところ、彼は最も単純な方法でリーダーになることを学んでいます。今夜の夕食のために家族が食べるものを選ぶのを手伝うことです。
マリアジェイコブソンは、タコマに拠点を置くフリーランスライターであり、2人のママです。
性格のリーダーを育てます
トッツから10代まで、効果的なリーダーシップが自宅で始まります。親は、単純な家庭での戦術でリーダーシップの成長を奨励することができます。
- 各子供の強みに焦点を当てます。すべての子供にはリーダーシップの可能性があります。 1人の子供はサービスプロジェクトに引き寄せられ、別の子供がチームスポーツを好むかもしれません。各子供のユニークな強みを認識することで、子供は将来のリーダーシップ開発のためのプラットフォームを与えます。
- 子供の仲間に注意を払ってください。子供たちは、彼らが最も時間を費やしている5〜6人の人々に似始め、仲間の選択をキャラクター開発において重要な側面にします。子供たちの友達を知りましょう。友人が貧弱な影響力がある場合は、その友人があなたの子供に魅力的である理由についてのオープンな会話を開始します。
- 可能な限り子供の意見を求めてください。リーダーシップスキルビルディングは、どの靴を購入するかを決定することから、友人とプレイデートのためにサイトを選ぶまで、最小の子供と最も単純な選択から始めることができます。年長の子供たちは、食事、家族のゲームの夜、さらには家族での休暇を計画するのに役立ちます。
- より大きな目的の感覚を作成します。地元のイベント、グローバルな志向のサービスプロジェクト、または信仰コミュニティへの参加を通じて、子供を玄関の外のより大きな世界に結び付けます。より大きな目的の感覚を作成することで、子供たちはより大きな絵の中で自分の場所の感覚を与え、貴重な視点を提供し、リーダーシップのロールモデルにさらされます。
出典：David Cottrell、月曜日の朝のリーダーシップの著者および月曜日の朝のリーダーシップフォーキッズ（2012年11月）
