これらの1週間の戻ってきたジッターは正常でした、とあなたは推論しました。そして、その最初の月？わかりました、それは困難でしたが、誰もが新しい学年に順応するために余分な時間を取る人もいることを知っています。しかし、今では秋になり、あなたの子供は涙を流して学校の日を始め、同じように家に帰ります。

あなたの子供が間違ったクラスにいるのでしょうか？

シアトルの教育カウンセラーであるキャロル・ロビンズは、特に両親の期待が高い場合、不一致が発生します。 「私たちは、1人の教師と20人以上の子供たちが関係にあることを期待しています。なんて挑戦だ！」

それは、賭け金が高いので、学校が真剣に受け取るチャレンジです。 「適切な教師と教室のつながりを作ることが非常に重要です」と、シアトル公立学校の元校長であるリンダ・ロビンソンは言います。 「子供たちは幸せであるべきであり、学校は幸せな場所になるはずです。」

だからこそ、ロビンソンは常に「強迫観念」だったと彼女は言います。学生を適切なクラスに配置するために、ロビンソンは性別、学習スタイル、民族性、学業成績、特別なニーズ、友情を考慮するプロトコルを使用しました。

管理者と教師は、どの子供を分離し、どの子供が一緒にいるべきかを把握する必要があります。学者と人格の組み合わせが最も効果的です。そして、各クラスに男の子と女の子の均一なバランスがあるかどうか、ロビンソンは言います。

これらすべての要素をメッシュにするには、並外れた努力が必要です。また、少し当て推量が必要です。ロビンソンはすべてのクラスリストをカラーコーディングし、無限のチャートを書き、教師と協議しました。しかし、すべてのプロセスを定量化できるわけではありません。 「最終的に、私は自分で家に座って、この子供たちのグループのゲシュタルトの感覚を得るでしょう。」ロビンソンは何をしませんでしたか？彼女は、特別な教師や教室のリクエストを行った両親に対応しませんでした。学年でさえ、ほとんどの生徒は元のクラスに滞在しました。 「問題があれば、私は先生と協力します」と彼女は言います。

Birgit McShaneは、学生の配置を異なる方法ですべての主要な見解を伝える最初の人になります。 「私にとっては、設定されたルールはありません」と、元小学校の校長であるMcShane氏は言います。マクシェーンは常に両親を幸せにしようとしましたが、彼女は彼らが揺れ動く可能性があり、常に存在する噂のミルの影響を受けていることをよく知っていました。 「一部の親は、「私はこの先生を持つことはできません」と言って、それは彼らが聞いたことがあるものに基づいています」と彼女は言います。 「両親は集まって、特定の教師がより良いと判断します。」

そして、両親はしばしば子供を誤って審判します。たとえば、学生がまだ乗算を習得していない場合、数学のクラスで子供の学習部門を要求するかもしれません。多くの場合、McShaneは、子供の能力は実際よりも大きいと考えています。

ほとんどの教育者は、可能な限り家族に収容しながら、効果的な学生クラスルームのブレンドを目指しています。それは、「暖かくてファジーな」教師と一緒に里親を介して子供を配置するか、それが親が要求するものだからです。

接続する

いつ参加する必要がありますか？あなたの子供が学校に行くこと、睡眠に苦労したり、おなかの痛みを感じたり、異常な方法で行動したりしている場合、介入する時が来ました。これらはすべて、何かがおかしいという兆候であり、親が子供の先生、校長、または他の親との対話を始めるべきです。

必要に応じて、クラスを観察し、ソリューションのアイデアを提供するために専門家に電話してください。 「両親、子供、専門家はすべて一緒にいます。それは毎日子供と出会う人々と協力するのに役立ちます」とロビンズは言います。

親は学校の全員が子供の側にいることを知る必要がある、とマーサー島の学校の心理学者であるベス・レミーは言う。 「問題を解明するまで、両親や学校のスタッフと協議します」とレミーは言います。 「私たちは尋ねます：「家には構造がありますが、学校にはありませんか？子供の発達的準備と、私たちが子供に何を求めているのかとの間に不一致がありますか？」

子供は、特別な感情的または学問的なニーズについて評価する必要があるかもしれません、とMcShane氏は言います。 「一部の子供は完璧主義者です。彼らはシャットダウンし、機能しません。他の人は非常に敏感です。」

理想的には、学校と両親は教師の学生のコンボを機能させる方法を見つけます。それは、その生徒の学問的または感情的なニーズに応じて、教師が特定の子供と対話する方法を微調整することを意味します。

しかし、先生が柔軟性がないように見えるとしましょう。物事がまだジェリングでない場合はどうなりますか？その後、他のオプションを検討する時が来ました。しかし、教室の切り替えを要求する前に、長くて一生懸命に考えてください。 「あなたはあなたの子供に何を言っていますか？ 「物事がうまくいかない場合、私はあなたを救います」？」レミーは尋ねます。 「ひどいフィット」のためにクラスの変更を予約します、と彼女は言います。 「それが本当にミスマッチなら、それが解決策かもしれません。」

本から抜粋 スマートを超えて：子供の学問的、社会的、感情的な可能性を高めますリンダ・モーガンによる。

可能性のある教室の不一致を処理するための5つのヒント
1。学校で何が起こっているのかについて話して、子供の問題を解決してみてください。
2。先生に連絡し、あなたの子供が報告していることを彼女に伝えてください。
3。物事が改善しない場合は、教師や校長と会い、懸念を表明してください。
4。問題に立ち向かい解決するためのチームとして働きます。
5。あなたの子供のニーズや懸念に敏感になります。ドアで泣く、腹痛、不眠などの行動の変化に注意してください。