統合された幼稚園は、すべての人にメリット、レッスンを提供します

Aman KumarBy Shohei

ピュージェットサウンドエリアには、統合された多くの就学前プログラムがあります
典型的にはクラスに特別なニーズを持つ学生
ピアを開発します。これらの学校は、すべての多様なニーズに対処できますか
彼らの生徒？親とスタッフが心から主張するように
プログラムは、これらのさまざまなニーズを満たすだけでなく、それらを超えています。

子供たち
特別なニーズがあります

特別なニーズを持つ子供のために、
統合学習環境。能力レベルに関係なく、
子供たちは互いに学びます。統合された教室で、子供たち
特別なニーズには、一般的に発展することを観察する機会があります
スキルを実証することでポジティブなロールモデルとして役立つ子どもたち
教師とセラピストが教えようとしていること。

「理学療法、職業、言語療法士は時々典型的にもたらすことがあります
子どもを育成して、モデル化して促進するためにセラピーセッション
遊びやスピーチをして、少し健康的な「ピアプレッシャー」を作成する」とメモ
Boyer Children's Clinicのプログラムディレクター、Cheryl Buettemeier
シアトルのモントレイク地区

もちろん、通常、発達中の子供たちはいつも最高の状態ではありません
行動ですが、それも利点です、とBuettemeierは言います。 「両親
障害のある子供たちは、典型的な幅広い範囲を見ることができます
行動と、子供の行動の一部が実際にあるかもしれないことを認識してください
年齢に適しており、障害とは関係ありません。」
現実的な期待、彼女は付け加えます。

教室コミュニティの平等なメンバーであることは多くの重要なものを提供します
自尊心の増加など、社会的利益も同様です
友情の形成。シアトル北東部のナンシーバロウズには
通常発達中の息子とダウン症候群の娘、両方とも
ワシントン大学の実験教育ユニットに出席しました
（EEU）。 「eeuは、親として、私は単にできないことを提供します」と彼女は
言う。 「遊びの日に家に16人の子供がいることはできません。」

同じ前向きな経験は、シアトルの女王アン地区のナンシーサイモンに当てはまりました。

自閉症の息子と、通常発達しているもう1人の息子の。 "Eeu
私たちの家族全員にとって命の恩人でした」とサイモンは言います。
統合された幼稚園プログラムと
それが提供した愛情のある、育成環境。彼は存在していると判断されませんでした
違う。"

通常、成長している子供たち

典型的な能力を持つ子供のために、
統合された教室には、学習許容度、共感の開発が含まれます
多様性に感謝します。アン女王のラウラ・コルセロ
ボイヤーチルドレンズクリニックの幼稚園に参加した2人の子供がいます。 1つ
発達遅延のリスクがありましたが、両方とも発展しています
通常。 「私たちの経験は驚異的でした」とコルセロは言います。彼女
通常発展している3人目の子供が出席したいと願っています
ボイヤーも。 「非常に幼い頃から」と彼女は言います。
すべて同じ、そして私たちはすべて異なっています。」

Buettemeierを追加：「ボイヤーの目標の1つは通常、
の多様性を尊重し、大切にし、理解するために子供を育成します
能力。私たちは彼らが使用する子供たちの周りにいることを快適にしてほしい
ウォーカーを回避するために、写真を使用して給餌を介してコミュニケーションまたは食事をする
チューブ。"

もう1つの利点は、さまざまな専門家の存在です。
これは非常に高い教師と学生の比率につながります。これにより、すべてが許可されます
子供

個人的な注意と評価を受ける教室
典型的に発達している子供たち。 「私たちは皆、独自の課題を抱えています」
ナンシー・バロウズは言う。 「EEUのプログラムは私にとって素晴らしいものでした
開発]息子はとても個別化されていたからです。スタッフができました
彼のすべての長所と短所を特定し、彼のすぐに彼に会う
あらゆる地域のニーズのレベル。すべての学校はそのようでなければなりません。」

両親

親はまた、それらの専門家へのアクセスの恩恵を受けます。ジェニファー
Bellevue's Kindering Centerの開発ディレクターであるPinedaは言います
KinderingのStepping Stonesと呼ばれる統合された幼稚園プログラム、
早期の知識が豊富な高度に資格のあるスタッフを提供する
幼年期の発達。 「親はセンターのものにもアクセスできます
育児相談プログラムは、「彼女は付け加えます」とコンサルタントと
早期学習環境の専門家と典型的および非定型
発達。"

Laurra Corselloは、Boyerで同様のサポートが価値があることを発見しました。 「アクセス
高度に資格のある専門家 - 教師、セラピスト、管理者
- 大きな助けでした。私たちがどんな新しい問題を抱えていても、彼らは持っていました
前にそれを見て、何をすべきかを正確に知っていました。」

課題

統合された幼稚園環境は、特に課題をもたらします
教師、スタッフ、管理者。 「教師にとって最大の課題
子供が非常に異なるレベルで機能しているときは、
各子供のレベルまで上下に与えられ、常に
すべての子供のスキルに挑戦します」とBuettemeierは言います。

EEUの校長であるJennifer Annableは、「基本的な課題は
どの教室と同じ：すべての子供のニーズを満たす。私たちの
しかし、活動は非常によく計画されている必要があり、追加が必要です
各子供の能力レベルをサポートするために整備されている。」
余分な準備が必要であるにもかかわらず、教師はそれが
子供だけに専念するクラスよりも統合クラスを教えるのは簡単です
特別なニーズがあります。 「教師はすべての子供たちをとして見ることができます
最初に子供たち。通常発達している子供たちは子供たちを助けます
特別なニーズが続き、彼らはまた教師に何を思い出させます
年齢に適しています。」

彼女が彼女の両方のために統合された幼稚園を選んだ理由を尋ねられたとき
子供たち、バロウズはそれを要約します：「あなたはを調べることができなければなりません
将来的に考えてください、私は私の子供たちに本当に何が欲しいですか？私は彼らに欲しい
独立した満足のいく人生をリードする大人に成長します」と彼女は言います。
「現実の世界は、幅広い人々の多様なミックスです
能力。そのための準備を早く開始すればするほど、より良いです。」

ローリー・トンプソンベルビュー出身のフリーランスの作家であり、2人の母親です。

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