革新的なグリーンスクール

Aman KumarBy Shohei

あなたの中学生に科学を愛し、自然界を気にする大人に成長してもらいたいですか？ 「グリーン」の学校 - 環境教育（EE）をカリキュラムに注入する学校は、開始するのに適した場所です。

EEの必要性は広く受け入れられており、1980年代には、ワシントン州議会と州教育委員会がEEをあらゆる学年およびほぼすべての科目で要件にしました。その結果、多くの学校は、リサイクルから生徒が昼食の選択肢で包装を検討することを奨励することまで、環境保護主義の側面をコミュニティに統合しています。その他は、フィールドトリップや一晩の教育体験を組み込んでいます。しかし、公立および私立の学校がいくつかあり、それはマックスに経験を積んでいます。

グリーンアドベンチャー

1999年9月、ワシントン湖学区は環境およびアドベンチャースクール（EAS）を開設しました。カークランドのフィンヒル中学校のキャンパスにある90人の学生のチャータースクールは、「相互依存関係の関係 - 人々と環境」という幅広いテーマから始まりました。学校は、「サーモンがどこに行って、なぜ私たちは気にするべきなのか」、「私たちになる」、「エッジ・オン・エッジ」など、より広いテーマを持つ3年間の複合年齢クラスのサイクルを提供しています。

ヘッドティーチャーであり、EASの創設者の1人であるアイリーンマクマキンは、「学生が学術的な仕事で一貫して進歩し、科学のWASL [テスト]と読み書き、数学の核となる学術分野で得点することを間違いなく見ます。

コロンビア大学のラモントドハティ地球観測所と地球環境科学部のキム・A・カステンス教授は同意します。 「子供が気にかけている問題の観点から科学教育を受けたとき、彼らはよりやる気があり、より深く掘り下げています。これはあらゆる年齢にも当てはまりますが、特に中学生にも当てはまります。環境問題は現実、複雑、学際的であり、科学、社会科、地理学、数学、消費者科学にまたがる傾向があります。

持続可能な学校

ウェストシアトルの小規模な独立した中学校であるExplorer Westは、持続可能性に焦点を当てています。学校は、受賞歴のある学術カリキュラムと荒野の経験を組み合わせています。科学コースでは、学生は地球を統合システムとして見ることを学び、全体に微妙な変化の効果を研究します。グローバルスタディコースでは、学生は生態学的なフットプリント、収容能力、およびシステムの考え方をグローバルな問題に適用します。屋外教育は、オリンピック半島、サンファン諸島、カスケード山脈への旅行中に持続可能な荒野の慣行を教えています。

社会科の教師であるベン・ウィーラーは、「子供たちは環境に自然な親和性を持っているという考えです。彼らは森の中にいるのが好きです - それは自然なフィットです。彼らは氷河を研究してから、レーニア山に行き、1つのクローズアップを見てください。」

真面目な教育

屋外教育はWaldorf哲学の一部であり、Bainbridge IslandのPrek-8 Madrona Schoolは、その自然環境を教室の不可欠な部分として使用しています。登録コーディネーターのミッシー・ゴスは、「私たちは屋外で多くの時間を費やしています。7年生までに、ワシントン州東部のソープ湖でキャンプ旅行のハイキングとロッククライミングに行きます。

「私たちはここベインブリッジで幸運です。最低の潮で、子供たちは一日中ビーチで過ごし、海洋生物を演奏して見ています。」

環境教育の多くは楽しみやゲームのように聞こえますが、それは深刻なビジネスです。ウィーラーはそれを要約します。「それは世代の問題です。私たちの世代は問題を見始めているので、子供たちのためにそれを組み立てて道を向けるのを手伝うことができます。しかし、この問題を解決しなければならない学生の世代になるでしょう。」

アンドレア・リー・プタックは、サウスシアトルで夫と娘と一緒に住んでいるフリーランスのライター兼グラフィックデザイナーです。

リソース：

もともと2007年4月の印刷版に掲載されましたParentMap。

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