「もし私たちが子供たちに、判断とrid笑ではなく、驚異と好奇心の目で違いを見るように教えたとしたらどうでしょう？」グローバル市民権を教える地元の教育およびシステムコンサルタントのエリン・ジョーンズに尋ねます。素晴らしいように聞こえますが、グローバル市民権とは何ですか、なぜそれが重要なのですか？

オックスファム、グローバルな貧困を緩和するために働くNGOの国際連合は、グローバルな市民を「より広い世界を知って理解している人とその中にいる彼らの場所」と定義しています。ジョーンズは次のように述べています。「グローバル市民は、選択の影響を認識しています。グローバルシチズンシップ教育とは、学生が私たちがどのように相互接続されているか、そして他の場所がどのように重要であるかを学ぶのを支援することです。この国の多くの場所では起こっていません。私たちが地理と歴史を教えるとき、アメリカは征服者として中心部にいます。」

エイプリル・リンヌ、新しい経済、仕事の未来、グローバル市民権に焦点を当てたコンサルタントは次のように書いています。グローバル市民権は価値と考え方に関するものです。」それで、私たちはどのようにして私たちの子供たちの世界的な志願を促し、育てることができますか？

シアトル公立学校は、プログラムが強調する10のインターナショナルスクールでグローバル市民権教育を提供しています5つの能力：批判的思考、コミュニケーションとコラボレーション、成長の考え方、世界の視点を認識し、行動を起こす。これらの能力はグローバルな市民教育に固有のものではありませんが、インターナショナルスクールを除いて組み合わされることはめったにありません。学区の国際教育に対するビジョンは、ますます相互依存している世界の世界市民権のために、家族やコミュニティと協力して生徒を準備することです。

シアトル公立学校の国際教育管理者であるサッド・ウィリアムズは、次のように述べています。両親は、どんな学校に通っても、子供の学習にそのレンズを適用するために多くのことをすることができます。そして、幸いなことに、親が自宅で、そしてあらゆる年齢の子供たちと一緒に「グローバル教育」というこのアイデアをサポートできる多くの方法があります。

バイリンガリズムはあなたの脳に良いです

第二言語を知ることは、グローバルな市民の考え方を開発するのに非常に役立ちます。会話、翻訳されていない本、国際的なニュースソースを通じて情報へのアクセスを提供することは別として、「脳の発達を言語学習に結びつける多くの研究があります。しかし、言語の単純な共有を通じて起こり得る人間のつながりがあります」とウィリアムズは言います。

第二言語で流ency性を獲得することは非常に難しいかもしれませんが、「文化的能力は言語学習の課題を経験することでもあります。 [プロセスを通じて]学生は他の言語を大切にすることを学びます。」別の言語で文を形成するという課題を知ることは、子供に共感を築きます。実際、言語露出の量には価値があります。ジョーンズは、フランス語で会話を目撃することが娘の世界観をどのように変えたかを共有しています。 「フランスでは、私の娘が私がフランス人とフランスのアフリカ人を話しているのを見ました。彼女の心の中で、フランス人はすべて白人でした。しかし、世界の黒人が英語よりもフランス語を話します。」

旅行の視点を変える力

「旅行とグローバル市民権のアイデアには多くの特権が包まれています」とウィリアムズは言いますが、アクセスをより公平にする方法を探す価値があると言います。

「旅行には信じられないほどの価値があります。すべての子供を送ることができれば、私はそうするでしょう」とジョーンズは言います。 「ほとんどの子供はその機会を持っていません。結局のところ、それはお金についてです。」しかし、ジョーンズは、すべての旅行が平等に作成されるわけではないと指摘しています。あなたの子供が出会う唯一の地元の人々がヒントのために働いている場合、彼らの世界観はあまり拡大しません。 「確かに、リゾートを楽しんでください。ただし、町に出て…探索してください。人類を持つ人々にアプローチします」と彼女は言います。サービスプロジェクトは、旅行への消費者のアプローチを排除するのにも役立ちます。

ジョーンズは、旅行も遠く離れた国際的な目的地に向かうことを意味する必要はないと付け加えています。自宅で食べるものとは異なる食べ物を備えたレストランを試したり、自分の言語とは異なる言語で図書館の物語の時間に参加したり、文化祭りを訪れたりしてください。

市民権のモデリング

親はグローバル市民権をモデル化する必要があります。 「違いにどのように反応するかに注意し、自分の暗黙のバイアスに注意してください。私たちは皆、間違いを犯します。間違った動作をモデル化するときは、謝罪する方法もモデル化します。謝罪の力を過小評価しないでください」とジョーンズは言います。

好奇心を展示し、年齢を問わず子供に質問してください。 「水の使用、食物と飢er、平等に関する質問を提起します」とウィリアムズは言います。家の近くで始めて、そこから拡大します。 「シャワーはどれくらいの水を使用しますか？」過剰消費と、水へのアクセスが制限されている場所での人々がどのように管理するかについての質問につながる可能性があります。

小さな子供たちのグローバル市民権を奨励する

違いへの子供の露出を最大化することにより、多様性を正常化します。彼らが人々に会い、新しい珍しい食べ物を試して、さまざまな文化のおもちゃで遊ぶのを手伝ってください。 「読書のトピックを選択する際にもう少し意図的になります」とウィリアムズは提案します。あなた自身の子供時代の古典的な絵本に加えて、あなたの家族とは異な​​って見える人々についてのバイリンガルの本と本を見つけてください。

「ここからの多様性から始めます - 今見ることができる人々から」とジョーンズは提案します。シアトルの大エリアには、民族コミュニティセンターとリソースがあります。北西アフリカ系アメリカ人博物館、ホロコーストセンターフォーヒューマニティまたは国立北欧博物館、それは子供たちが違いを理解し、祝うのに役立ちます。 「活動を通して学ぶ機会を創造します」とジョーンズは言います。博物館や任意の場所への訪問をスカベンジャー狩りに変えることは、今、そして年をとるにつれて子供たちを引き付け続けるでしょう。

学齢期の子供たちの文化的能力の拡大

「国際的な情報源からニュースを入手してください」とジョーンズは言います。米国以外のイベントについてさらに学び、米国で起こっている出来事について異なる視点を得ることができます。彼らが十分に年をとったら、新聞を読んで、彼らが見てオンラインで読むことを疑問視する方法を教えてください。それらを紹介しますユネスコまたはGlobal Education First InitiativeYouTubeチャンネル。

ウィリアムズは、娘に地球を買ったと言います。 「世界が生み出すことができる質問と好奇心の量は驚くべきことです。」などのサブスクリプションボックス小さな地球市民また、他の国やその文化に対する好奇心を奨励することもできます。

世界中の子供たちをつなぐプログラムとテクノロジーは、相互理解とグローバル市民権を促進します。 「ビデオチャットや仮想交換などのテクノロジーを使用して、子供を「アウェイ」に接続します」とジョーンズは言います。仮想交換は旅行に代わるものではありませんが、学生が世界中の子供たちとつながり、ルーターの両側の子供たちに利益をもたらす公平な機会を提供します。そして、古いものは再び新しいものです。最近では、子供たちを電子メール「ペンパル」と結びつけるウェブサイトがあります。

10代の若者のためのグローバルなつながりと経験

十代の若者たちは行動を起こすのに十分な年齢です。あなたが彼らが関心を持っている問題が世界的に接続されていることを確認し、彼らが関与するように促すのを手伝ってください。あなたの10代が社会的意識よりもポップカルチャーに興味があるなら、それを使用してください。たとえば、K-Pop（韓国のポップ）は、消費主義、イメージ意識、さらには自殺についての重要な議論の出発点となる可能性があります。または、ビデオゲームでの表現とステレオタイプについて話してください。

たとえあなたがそれを買う余裕がないと思っていても、利用可能な交換プログラムを調べてください。奨学金と資金調達プログラムは、国際旅行にアクセスできるようにすることができます。交換学生を自分でホストすることを検討してください。そして、覚えておいて、探索する地元のサービス学習の機会はたくさんあります。