どの子供が賢い、あなたの分析的な娘、誰がフラッシュで複雑な数学方程式を解き明かすことができるか、あなたの冒険的な息子、彼の軽いサーベルを回しながら揺れ動くことができる人は誰ですか？数学の鳴き声を推測した場合は、もう一度考えてください。

少なくともそれはハワード・ガードナーの複数の知性理論の主張です。ガードナーは、80年代初頭に理論を開発し、グレードポイント平均、標準化されたテスト、IQ評価が常に知性と能力の全体像を与えるとは限らない理由を説明しました。

ガードナーは、私たち全員が、論理/数学的/数学的/空間的、言語的、音楽的、身体/運動感覚、個人内、個人的な個人的なインテリジェンスの少なくとも1つまたは2つのインテリジェンスのうち、すべて「スマート」であると結論付けました。 （彼は後に8番目の知性、自然主義者を追加しました。）

単に「私の子供は賢いですか？」と尋ねるのではなく、フォローしてくれたガードナーと他の人に感謝します。両親は今、「私の子供はどうですか？」と尋ねることができます。

トーマス・アームストロング博士、いくつかの本でガードナーの理論を普及させた教育者。7種類のスマート、理論を使用して、教師、親、子供を鼓舞して、自分の可能性を実現します。彼は個性を大切にしており、彼の本「Neurodiversity」で説明しているように、彼は今、私たちが今否定的であると考えている資質が過去に資産と見なされていたかもしれないと信じています。

「結局のところ、ADHDを持つ人々はあなたがあなたの部族で持っていたいものであり、自閉症の人々が再び先史時代にプラスを強化したものであり、あなたがあなたの部族に持ちたいものであり、あなたがあなたの部族で持っています」とアームストロングは言います。 「私たちは、多くの形態において、私たちが多様性 - 神経多様性 - を称え、祝うことが重要だと思います。」

シアトルの発達分子生物学者であり、本のBrain Rulesの著者であるJohn Medina博士は、複数の知能理論が限られていると感じています。彼は、何百万もの種類の知性があるかもしれないと信じています。 「すべての脳は他のすべての脳とは異なる方法で配線されており、その配線に固有の方法で学習します」とメディナは言います。

しかし、それが本当なら、私たちの学校制度はどのようにして非常に多くの異なる種類の「脳」を教えることに成功することができるでしょうか？

メディナが説明するように、「個人差を考慮する必要があります。脳科学の教訓を真剣に受け止めたい場合、教育の対象となるはずです。」

KirklandのPeter Kirk小学校の教師であるLisa Baughnsmithは、生徒の個々の能力を引き出すために一生懸命働いています。彼女は、学年の初めに複数の知性理論を紹介し、それに応じてレッスンを調整します。

Baughnsmithは、生徒にさまざまな方法で割り当てにアプローチする自由を与えることで自信を高めることを発見しました。 「生徒が自分の強みを強調する方法で自分自身を表現する機会を与えられると、かなり驚くべき結果を得ることができます」と彼女は言います。

努力を称賛します

しかし、自然な能力にのみ依存することは、最終的には裏目に出ることは間違いありません。ある程度の努力がなければ、自然に才能のある学生でさえ、彼らの潜在能力を最大限に発揮することはありません。実際、スタンフォード大学の調査では、子供の努力を賞賛することは、彼らの知性を称賛するよりもかなり重要であると報告しています。それは、彼らが自然に特定の主題に優れていると信じる学生が、しばしば一生懸命働く必要がないと感じているからです。

あるいは、学生が被験者の能力が不足していると信じている場合、その信念を松葉杖として使用することができます。この研究では、筋肉のように脳が使用すると改善されることを教えられたとき、学生はよりよく反応することがわかりました。

「何かが挑戦的であるという考えなので、私は「愚か」でなければなりません。学生の間では普及しています」とボーンスミスは言います。 「しかし、学習は必ずしも簡単かつ迅速に来るとは限りません。新しいスキルやコンセプトを習得するには、練習と繰り返しが必要です。」親は、子どもたちが永続的であることを期待し、間違いから学び、修正することを期待することで、子どもたちが成功した学習者になるのを助けることができます、と彼女は言います。

2人のイーストサイドの母親であるキャロリン・スコットは、彼女の子供たちに、一部の被験者が単により困難になることに気づいてほしいと言います。 「言い訳を使用することは選択ではありません」とスコットは言います。

あなたの子供が教室の要件を満たすのが難しい場合は、さらに深く掘り下げて、それ以上進んでいないことを確認してください、とバラードの子供心理学者であるエイミー・サマーズ博士は言います。 「子供が、数学や読書など、学校、仕事、社会で機能するために本当に重要な学問分野で苦労している場合、子供を評価して、根本的な問題が何であり、他の教育戦略が機能するかを判断することが非常に重要です」と彼女は言います。

私たちのほとんどは、最終的に私たちの強みを最大化し、私たちの弱点を避ける方法を学びます。どうすれば子供を正しい方向にナッジできますか？アームストロングによると、子供たちが「批判、比較、成功へのプレッシャーがない」歓迎の雰囲気を作り出すことでそれを行うことができます。知性の伝統的な尺度を心配するのではなく、親は「子供の自然な天才を目覚めさせ、成功への自分の道を見つけることができるようにする必要があります。

Chera Prideauxは、シアトルのフリーランサーであり作成者ですmamasknowbest.com。