私たちの多くが中学校について考えるとき、私たちは自分自身の混oticとした経験を振り返ります。私は3つの異なる中学校に行きました。それは私の人生の激動の時でした。私がUPREPで見つけたのは、これらの子供たちが信じられないほど楽しく、フィルタリングされていないことです。彼らはとても多くのエネルギーを持っています！私たちの中学生はとても真剣です。彼らの情熱について真剣に、大人と話すことについて真剣に、そして彼らの検証や承認を得ることについての真剣な。そして、彼らはお互いにとても真実です。

ここで働く教師と顧問は、中学生の子供たちを本当に楽しんでいます。彼らはパンチで転がります。彼らは学生に「ねえ、あなたは素晴らしいことをしている」と言う機会を見つけます。彼らは非常に忍耐強く、とても受け入れています。 UPREPの大人のコミュニティ - そして、この特定の年齢層のための彼らの社会的感情的なリーンインは、それを喜びに満ちた環境にします。

もちろん、アカデミックカリキュラムは、実際に学校が何をするかのアンカーです。しかし、私は2つの本質的なことを考えています。中学生には、彼らの強みが何であるかに自信を持ち、潜在的な成長の領域を持っている場所についての認識を望んでいます。また、彼らが完璧である必要がないことを知って、彼らがこの3年から出てくることを望んでいます。

私たちの大人は、家族や教師、顧問 - が、生徒たちが自分が行っている進歩に基づいて得意なことと、スキルを開発し、成長を続ける必要がある可能性のある場所をつなぎ合わせるのを支援する上で大きな役割を果たしていると思います。 。生徒のためにこれらの領域を命名することが重要です。人生の教訓を学ぶなら、それは自己反省とその反省に基づいて行動することであるべきですが、これは実践を必要とするスキルです。私たちは生徒に物事を試してみる機会を与えてから、彼らがどのように進んだかを振り返ります。

多くの場合、私たちの家族にとって最も難しいことは、独立と支援のバランスをとることです。あなたの子供がそれらの独立の領域をナビゲートする準備ができているときに学ぶことは、理解するのが最も難しいことです。 Uprepは小さなコミュニティであり、大人が学生に非常に調整されているため、家族と提携して、学生が自立をナビゲートできるようにすることができます。私たちは彼らに指示を与え、彼らにそれを試してもらい、それから彼らとフォローアップします。その自信と自己認識を磨くというその慣行は、生徒が9年生に入る前に私が望んでいるものです。

私たちの学生の多くは、世界ではるかに大きな社会問題の感覚を持って到着し、変化を起こしたいという願望を持って到着します。それで、私たちは中学校のクラブを生徒に持ち上げます。彼らは放課後のクラブではなく、代わりに週に2回、日中に開催されます - そして、学生は自分の興味に焦点を当てたクラブを作成することができます。志を同じくする学生を結びつける自然な方法であり、魔法の周りである集まりや創造的な執筆です。

昨年の1つのクラブは古代の歴史的武器と呼ばれ、もう1つはカエルのためのクリーニングと呼ばれていました。 [後者]は、キャンパスを清潔に保ちたいと思っていた数人の学生によって開始され、カエルに興味がありました。私たちはそれを過剰に調整しませんでした。 「ああ、それは大人の観点からは意味がない」とは言いませんでした。 「わかりました、確かに。あなたのクラブの目的は何ですか？」

また、私たちのノーカットアスレチックスプログラムは、学生がスポーツを試すことを奨励しています。私たちには、特にスポーツで長年の経験がある学生がいます。これまで試したことのない人がいます。私が繰り返し見たのは、「私はこれまでに歌ったことがないにもかかわらず、ミュージカルシアターのクラスに参加してミュージカルに参加するつもりです」と言う学生がいるということです。そして、「ああ、あなたは劇場の人ではない」という先入観はありません。

私の中学年の間、私は「アートパーソン」ではなかったので、特定のコースやアクティビティに挑戦しませんでした。 UPREPでは、学生が試してみるためのより広いことがあり、新しいことを標準として試してみることを受け入れるピア文化があるようです。あなたは何かを試してみると、あなたはそれが得意だと思うかもしれません、あるいはあなたはあなたがそうではないことに気付くかもしれません。しかし、どちらにしても、社会的汚名はありません。

まあ、私たちの学校では、私たちは幸運です。私たちには、学校全体に社会的感情的なカリキュラムを設定することを担当するスタッフがいます。私たちはそれを1日の真ん中に多くのアドバイザリー作業に埋め込みました。ワークショップや、特定の状況をどのようにナビゲートするかについて、生徒たちと会話を体系的かつ定期的に交換できる他の方法があります。

私のお気に入りのSEL [社会的感情学習]ワークショップの1つは、今年の最初のダンスの前に行われます。同意に関する概念が含まれています。私たちのSELディレクターは、誰かに踊るように頼むことができる方法と、踊りたくない場合はノーと言うことができる具体的な方法について話します。

この種のプログラミングは定期的に行われますが、より強力な補強の一部は毎日発生します。大人は、彼らが互いにやり取りし、生徒と交流する際に社会的感情的な強さをモデル化します。私たちは、健康的な対処方法を示し、同様に、私たちがどのように意見の相違や紛争を乗り越えるかをモデル化します。

私が学校のリーダーシップの役割に引っ越したとき、私は自分がどれほど目立つかを非常に知っています。私が何もしていないか言っていなくても、人々は私を見ています。コミュニティとしての私たちが困難な状況に悩まされているときはいつでも - 誰かが他の誰かを不当な扱い、または他の紛争を誤っている - 私は実際に立ち上がって「これが私のスタンスだ」と言っていることを確認します。これは私があなたに望むものです。」私がそれが非常に明確であると言っていることを確認するには、時間と多大な努力が必要ですが、私たちの生徒たちに、彼女が立っている場所をコミュニケーションするリーダーとして私を見てもらいたいです。中学生に不思議に思うことは決してありません。ウーさんはこれについて知っていますか？なぜ彼女はそれについて何もしなかったのですか？なぜ彼女は私たちを聞いていないのですか？私はバランスの取れたビューを提示しようとします：私は複数の視点があることを理解していますが、これが私が立つ場所であり、これがこれが私たちのコミュニティにとって最良の決定であると信じている理由です。そして、私は誰もが私に同意するわけではないことを知っています。それは私が取る役割であり、それは私がそれらが発生するときに状況に対処するのに役立ちます。

私たちが現在の大きなイベントを持っているとき、または何かが起こっている場合、私は大人がすべて話していることを知っている場合、時々、彼らが知らないふりをするのではなく、生徒にトピックを上げます。または、私たちが学年のどこにいるかを考えます。たとえば、私たちがストレスの多い期間に向かっていることを知っていれば、私は彼らのためにそれを名前を付けます：ねえ、あなたがこれを感じているなら、あなただけではありません。誰もがストレスを感じており、ストレスを感じていると感じるのは普通です。私たちは皆、自分自身をペースとして、一緒にこれを乗り越えます。

私の反応の膨大な量は、彼らがそのように感じているのは彼らだけではないことを彼らに安心させることです。私たちは私たちの見解と個人的な経験にとても閉じ込められているので、脆弱性の瞬間に多くの場合、私たちが手を差し伸べて「あなたがストレスを感じている理由は、あなたの周りの誰もがストレスを感じているからです」と言う可能性が低いです。

また、宇宙からのニュースに関する波の後に波があります。私たちが成長していたとき、私は大人が世界で起こっていることを動揺させることにベニアを置くのが非常に得意だと感じました。ソーシャルメディアの台頭により、学生は情報に直接アクセスできるようになりました。これは良いことだと思います。私たち[大人]が一緒に行為をしているふりをするのは今、難しいです。 [パンデミックに関して]、私たちはそのようなことを経験したことがないので、子供たちは大人が実際に答えが何であるかを知らないのを見ています。私の生涯。

「イギリスのベーキングショー」を見ていたとき、子育ての比phorは生地をこねると考えました。中学校と高校の多くの子育ては、その活発な練りプロセスに関するものです。生地を脇に置くためにいつ脇に置くべきかを知る必要があります。あなたがそれをあまりにもこねると、それは結果に影響します。しかし、あなたはそれをあまりにも長い間、それをあまりにも多くのことをさせたくありません。私は両親に、これを適切に行う科学的な方法はないと言います。 [プロセス]は、瞬間に個々の子供への応答を調整することです。そして、あなたの家族の一人の子供は他の子供とはまったく異なります。

最終的に、中学校の子供を子育てすることは、いつ戻るか、いつ入るべきかのバランスをとることです。あなたの子供はまだあなたを必要としていますが、彼らが自分で決定を下したいときにあなたを押しのけます。私たちは子供たちのために最高の親になりたいので、それは難しいです、そして、私たちはしばしば自問します。「私はもっとやるべきですか？たぶん私はこれをやるべきだったか、それをやるべきだった。」私たちが子供たちに与える最も強力な贈り物は、子供たちが自分でそれを理解するためのスペースを作ることであることがあることを親に思い出させます。

この練られた防止のバランスは、中学生時代には困難です。なぜなら、彼らはあなたが彼らに失敗したくないほど十分に若いからです。それは段階的です - 6年生から8年生は、そのプロセスを理解する3年のものであり、おそらく親として開発するための最も重要なエンゲージメントスキルの1つです。

時々私たちの子供たちは失敗するでしょうが、それらの瞬間に、私たちの両親は、これが私たちの子供が今できる最高のことであることを覚えておく必要があります - そして私たちは彼らを助けるためにここにいます。