唯一の確実性？継続的な不確実性

もちろん、これらのテーマの最初は継続的な不確実性でした。 「私たちの計画は絶えず進化しています」とデュランは言いました。再開のフェーズ2に入ってから数週間後、Covid-19のケースでの上昇すでに更新された制限の亡霊を提起していました。学校が最終的に建物を再開するためだけに計画する必要がないことを思い出させてくれました。感染率の変化に応じて、彼らはまた、学生が教室で費やす時間を追加する、またはより可能性が高い柔軟性を開発する必要があります。

パネリストは、何を期待するかについて具体的な約束をすることに消極的でした。この注意の知恵は、シアトル教育協会（シアトルの教師組合）が1週間も経たないうちに生まれました秋に対面の教育に反対する声明を発表しました、可能な限り建物を再開するという連邦政府の圧力（および地区自身の予備計画）に抵抗します。翌週、Kent、Bellevue、およびNorthshore地区は、Covid-19の大幅な伝播のリスクが直接指導を再開するのに十分減少するまで、2020年から2021年の学年を遠隔教育モデルで開始すると発表しました。シアトルの公立学校は、ジュノー監督が同様の勧告を発表した7月22日に訴訟に続きました。教育委員会は、8月12日にそれと関連する計画に投票します。

出版時には、リモートのみの計画の詳細がリリースされておらず、秋に日々のベースで期待できることを家族にほとんど理解していませんでした。

地区が期待できることは、ウイルスの科学的理解が進化するにつれて、ガイドラインの変化に対応し続ける必要があるということです。労働条件を介した組合との交渉は続いています。そして、最終的に対面指導に戻ることについての家族やスタッフのさまざまな意見や感情が認められ、対処されています。

育児は、私たちの家族の多くにとって大きな大きな問題です。これらの問題に対する全体的で幅広い解決策が必要であり、それは学校システムが単独ではできないものです。 mdash;スーザン・エンフィールド博士

継続的に変化する状況にもかかわらず、教育者は、学生に可能な限り多くの安全性と継続性を提供する計画を想定しようとしています。これは、目標はできるだけ多くの子供をできるだけ頻繁に学校にいることができることを意味しますが、状況が必要な場合は、地区と親が常に100％のリモートラーニングに戻る準備をしなければなりません。

「育児は、私たちの家族の多くにとって大きな大きな問題です」とエンフィールドは言いました。 「これらの問題に対する全体的で幅広い解決策が必要です。それは、学校システムが単独で行うことができないものです。」準備が整ったオプションがない場合、多くの親は、毎週の少なくとも一部、そして潜在的に来年の学年の間、自分の育児ソリューションをつなぎ合わせようと叫びます。

通常の再定義

3人の公立学区の監督全員が、教育がいつでもすぐに正常に戻ることはないことに同意します。エンフィールドが述べたように、「学校に戻り、健康と安全のガイドラインを守るためのそれほど多くの良い選択肢はない」ため、3つの地区は当初、秋学期に同様のシナリオを開発しました。

地区、および高等教育委員会に代表される大学と大学はすべて、遠隔学習と対面指導のハイブリッドモデルで学年を開始することが期待されていました。

「秋のリモートラーニングは、多くの教訓を学んだので、春の様子とはまったく異なって見えることに同意できると思います。それははるかに高品質で、はるかに信頼性が高く、それを出すことが重要だと思います。なぜなら、現実には、遠隔学習、または遠隔学習は、すべての子供の2020年から21年の学年の一部になるということです。 」エンフィールドは言った。

予備的な再開計画では、地区が概説した地区では、リモート学習と対面日の初期の割合は、学年レベルや利用可能な教室の物理能力を含むいくつかの要因に基づいて異なります。再開計画が実施されるそのような時点で、親は子供がどんな学年であっても、少なくとも1日間のリモート学習を毎週（そしてほとんどの場合、それ以上）と期待する必要があり、マスクを着用する必要があります彼らは学校に通う日の教室で。

Bellevue Public Sc​​hoolsは、Pre-Kから2年生までの対面クラスを最大化する計画を開発しました。また、ハイライン地区は、人員配置と実用的な考慮事項を満たすことができる場合、最年少の学生を教室にもっと頻繁に連れて行くことを目指していました。

しかし、シアトル地区は同様の計画を廃止しました。ジュノーは次のように説明しました。しかし、私たちはコミュニティを調査したばかりで、今は変化する可能性がありますが、実際にフルタイムで家にいたいと思っているのは家族の8％だけです。」議論の時点で、シアトル地区は、すべての成績の最も可能性の高いシナリオとして、2日間の対面学習と3日間のリモート学習を予想していました。

代替計画

しかし、シアトルの教師組合は、秋にクラスルーム内の授業に反対し、現在の条件下でそれを「無謀」と呼び、調査結果に疑問を呈しました。調査への回答者は圧倒的に白人でした。色の家族は、パンデミックによってより深刻な影響を受け、子供たちを学校に送るのは安全でないと感じる可能性が2倍であり、調査結果で過小評価されていました。

シアトルタイムズは公開されました代替提案の作業草案一部のシアトル地区の教師と教育委員会のメンバーが発展していること。その計画は、屋外スペースのウイルス伝播リスクの減少と、の潜在的な学習利点の両方を引用して屋外教育モデル、教室を屋外シェルターに移転することを提案します。

この計画は、この記事の出版物の時点でまだドラフトの形式であり、実行可能性について多くの質問が残っていませんでした。たとえば、シアトルの多くのキャンパスには屋外スペースがほとんどありません。生徒をそれらの学校から屋外に移動するには、公園やその他のオープンエリアで「教室」スペースを取得するために、合法的で契約上の重い持ち上げが必要です。

しかし、この計画は確かに、教育システムを全体的に再考するための創造的で革新的なアプローチを表しています。最も危険にさらされている学生が、囲まれた教室とは異なる教育パラダイムと感染リスクの低い環境でより多くの対面教育時間を持つことを許可することにより、代替計画は教育を反人種差別主義機関として想定しています。 。秋の教育計画を開発するためのシアトルの計画文書家族の選択と特別なニーズに対応する際のガイド価値として、公平、文化的能力、汎用性を特定します。同様に、ベルビューの計画Covid-19を使用して、主要な目標として不平等を混乱させる機会として特定します。 Highlineはまた、パンデミック中に見えるようになった不平等に対処することに焦点を当てています。ガイド原則。

人口統計の複雑さ

学生人口全体の年齢と人種に関する考慮事項に加えて、特別なニーズを持つ学生は、春に受け取ったものよりも優れたソリューションを必要とします。シアトルは、特殊教育サービスを受ける学生が個別教育プログラム（IEP）および504プランとの調整の指導を提供できるように、できるだけ多くの対面学習に優先順位を付けています。これには、サービスを安全に提供できると判断され、リモート学習を通じてサービスに正常にアクセスできないと判断された場合、対面の小グループの指導が含まれる場合があります。一方、健康リスクの高い学生は、多くの教師やスタッフと同様に、建物を再開する計画が最終的に実装された場合、直接会うことができない場合があります。

高等教育パネルのメンバーは非難したトランプ政権の政策- 放棄されて以来 - オンラインクラスに登録した国際的な大学の学生は国に残ることはできませんでした。同時に、パネリストは、より多くの学生が自宅に近い大学に応募または転校することを選択しているため、地元の学生への人口統計学的な変化に対応していると言いました。シアトルセントラルカレッジ（SCC）大統領シーラエドワーズランゲ氏は、これがコミュニティカレッジの上にあると述べました。シアトルの約束プログラム約500人の地元の高校の卒業生が、この秋にSCCに登録することを期待しています。登録期限が夏まで延長されたため、パンデミックのランニングスタート登録に対する影響はまだ不確実です。

物流の複雑さ

「1つのことを考えるたびに、考えなければならない17のカスケードアイテムがあります。ジュノーは言った。すべての教室を再構成する必要があります。教室からアイテムを削除するために、このような間隔を確保するには、これらのアイテムだけでなく、追加の技術、個人用保護具、および在庫を在庫しなければならないクリーニング用品のために、ストレージ容量を増やす必要があります。

これらの追加の消耗品と再構成には、予算が特に制約されている時期に、ジュノーはシアトルで1500万ドルを見積もっています。

「それはコストだけでなく、栄養プログラムからの収入の損失もあります。ベルビューでは、放課後および放課後のデイケアプログラムがあります」とデュランは付け加えました。

教員とスタッフは、個人の教室に必要なリモート教育技術と健康と安全のプロトコルの両方のトレーニングも必要です。管理者は、使用可能な教室を再構成および拡張するために、おそらく学校以外のスペースにも拡大します。しかし、彼らはまた、感染のリスクが高く、直接的に安全に仕事をすることができない教員とスタッフに対応するために、複雑な人員配置モデルをジャグリングしています。そして、労働条件に対するこれらの必要な変更のすべてには、組合の交渉が含まれます。

基本に戻ります

同時に、「基本的なニーズに新たな焦点があった」とデュランは語った。 「基本」によって、彼は3つのRを参照していません。

「学校はコミュニティの社会的セーフティネットです」とジュノーは言いました。ジュノーは、7月上旬までにパンデミック中に学生とその家族に100万の食事をすでに提供していました。

「私たちがすでに知っていて、十分に頑張っていない公平性の問題がありました」とエンフィールドは指摘しました。彼女の地区は現在、夏休み中でさえ、家族や学生に週7日食事を提供しています。

一部の人々は、教育者がこれらの責任を負担することが適切であるかどうかを疑問視するかもしれませんが、学生の健康と安全は学習の前提条件です。子供が空腹でおびえているときに学ぶのは難しいです。

「身体的予防策に加えて、メンタルヘルスと社会的および感情的な学習をサポートしていることを確認する必要があります」とジュノーは言いました。学生が最終的に教室に戻ったとき、時間は過去とは異なる方法で使用されます。優先順位は、小グループの指導、教育的正義を受け取ることから最も遠い色の学生のためのメンターシップ、社会的感情的なサポートやその他のラップアラウンドに焦点を当てています。サービス。

経済回復は、学校が働く親に提供する育児に依存しています。

遠隔学習の場合、公平性の問題はさらに直接的な学者に関連しています。

農村部の帯域幅が限られている場合でも、ラップトップやインターネットサービスの購入を妨げる家族のリソースが限られている場合でも、「2020年のアメリカの子供たちは、家のインターネットアクセスがないため、教育を拒否されています」とエンフィールドは言いました。パネルの3人の監督全員は、ホットスポットの配布などの戦略を含むアクセスを提供するためのパッチワークアプローチでは不十分であることに同意しました。特に、エンフィールドは、インターネットサービスを水や電気などの公益事業者であることを提唱しました。

楽観

不確実性と課題にもかかわらず、両方のパネルのすべての教育者は、教育の将来について楽観的でした。政府は歴史的に学校を予算が厳しいときに支出を削減する場所と見なしてきましたが、パンデミックは州の現在の予算に45億ドルの穴を吹き飛ばしました- 教育者は資金調達のために戦う準備ができています。

「彼ら（州議会）が貯蓄を見つける必要がある場合、それは公教育の裏にあるべきではない」とジュノーは言った。 「私たちは経済を再開することの重要な要素です。私たちがセッション中になく、私たちがする必要があることをすることができない場合、そのビジネスも繁栄する可能性はほとんどありません。」経済回復は、学校が働く親に提供する育児に依存しています。

パネリストは、現在の混乱を体系的な変化の機会と見なしています。標準化されたテストと厳格なプロトコルの現状は放棄されなければならなかったため、教育者は、新しいソリューションがインターネットアクセスの問題だけでなく、教育における他の不平等に対処することを期待しています。多くの教師は、社会的感情的サポート要因と遠隔教育技術の追加トレーニングを受けています。

シアトル大学のスティーブン・サンドボルグ会長は、このトレーニングが教室に戻ったとしても、将来の教育を改善し、「雪の日を二度と心配する必要はないだろう」とコメントしていると指摘した。