音楽教師の友人であるキャリンは、この注目すべきビデオを彼女のFacebookページに投稿しました。クリップでは、2003年のドキュメンタリーの一部人生に満ちた子供たち、日本の4年生は「ノートブックレター」の演習を行い、自分の感情について書いてクラスと共有します。そして、祖母の最近の死についての少年の手紙は、クラスメートの間で涙の波を止めます。子供たちは自分の手紙を読んでいるときに最初に襲われました - そして、彼らが自分の損失について話しながら泣き始めます。彼らの感情は彼の悲しみとの同一性から自分のものを思い出すように変えます。彼らの先生であるカナモリ氏は、彼らに並外れた感受性と開放性で彼らを導き、父親の死についてこれまでに話をしたことがない少女に「それを閉じ込めておくのは難しいですね。」

アメリカのカリキュラムの一部としてこのような練習を想像することはほとんど不可能です。子供たちは深く喪失を感じ、常に自分自身を表現する言葉を持っているわけではないにもかかわらず、私たちは子供たちにそのような生の感情を引き出すことをあまりにも恐れています。カナモリ氏が反対が真実であると信じているにもかかわらず、仲間の間で深い感情について話すことは、いじめまで子供を開く確実な方法のようです。そして、私たちは家族の中で深い感情を維持するのが好きです - 公立学校の環境でこのような共有についてほとんど不快な何かがあるようです。私たちは、このような状況で何か損害を与えない何かを言わないことを教師に信頼しますか？私たちが同意しない価値を伝えないために？

このビデオで何が起こるかは驚くべきことだからです。彼のクラスに対するカナモリ氏の目標は、彼らが幸せになることであり、彼は幸福が他の人と共有して耳を傾けることから来ると信じています。

「共感は最大のものです」と彼は言います。 「人々が本当に耳を傾けるとき、彼らは永遠にあなたの心の中に住んでいます。」