私は7年生の学校から家に帰ったことを覚えています（私はバスに割り当てられましたが、「クールな子供たち」は家に帰り、私はその群衆の一員になりたかった）。 ******。」私がその日を考えると、ハードな「R」は私の耳にまだ鳴ります。

ほぼ20年後、私は教育分野の研究科学者です、そして、人種/民族、性的、性別の少数派の若者に対するバイアスは、それが当時と同じように、おそらくソーシャルメディアの出現を考えると、おそらくより多くの環境で広まっていることが明らかです。 2016年以来の社会政治的風土の明らかに否定的な変化は助けにはなりませんでした。その年の選挙の結果は、分割された国だけでなく、いじめと嫌がらせの著しい増加であり、学生のアイデンティティを標的にしました。

2018年、南部貧困法センター（SPLC）2,776 K – 12の教師に関する調査いじめと嫌がらせ彼らの学校で。教師は、選挙後の人種差別主義者、反LGBTQ、反ユダヤ主義、反移民、反イスラム教徒の事件の増加を報告した。¹バージニア大学とミズーリ大学の研究者からの画期的な記事では、選挙前および選挙後数年の学校の気候調査のデータを比較しました。彼らは、バージニア州（顕著なスイングステートと私の故郷）と2016年の選挙中に共和党の候補者を支持した地域で、いじめと嫌がらせの選挙後の増加が見られたことを発見しました。²そして、今日の一見終わりのないニュースサイクルでは、子供たちは、私たちの国の最高位のリーダーシップで大人によってモデル化され、報酬を与えられた分裂的で攻撃的なレトリックといじめを見続けています。

いじめを防ぐ力があります

子供のための委員会National Bullying Prevention Monthを支援するために、いじめ予防スーパーヒーローCaptainsCompassion®と再び協力しています。傍観者の力をアクティブにします毎週のいじめ予防のヒントを受け取る。

いじめにつながるすべての子供 - それを経験し、それに従事し、さらにはそれを目撃する - は、うつ病、反社会的仲間グループとの所属、学校からの解放など、長期的な精神的健康への影響と否定的な社会的および学術的結果に苦しむことがあります。³研究者はしばしば、学校の環境であろうと国家政治であろうと、繰り返される意図的かつ意図的な身体的、言葉による攻撃、または社会的攻撃を定義します。しかし、私が中学生としての自分の経験から学んだように、時には、生涯続くことができる怒り、悲しみ、拒絶の感情を呼び起こすために1つの事件しかかかりません。

私たちは、人種的/民族的少数派の若者がいじめの犠牲に特に影響を受けやすいという事実に適切に対処し始めています。心理学者が実施した214の経験的研究（これまでで最も包括的なレビュー）のメタ分析では、いじめや嫌がらせを含む人種/民族差別の標的であると報告した若者は、社会的感情的苦痛のレベルが増加していることがわかりました。被害者を報告しませんでした。⁴彼らは、攻撃性と学問的結果に同様の悪影響を発見しました。生徒のアイデンティティに基づいたいじめと嫌がらせの報告の増加が、いじめの形態の変化、有病率の実際の増加、または憎しみのあるレトリックに対する正当な増加の増加を示すかどうかにかかわらず、米国の学校では最も脆弱な若者に影響を与えている問題があります。

「真に効果的ないじめ予防プログラムを開発するには、バイアスと偏見に取り組むことに焦点を当てた研究努力が優先事項にならなければなりません。」

憎しみと偏見を防ぐための学校の役割に関する最近の論文は、米国教育省の公民権局からの以下の統計を引用しています。性別の基礎は、35％が人種に基づいて嫌がらせを受けていると報告し、17％が障害に基づいて嫌がらせを受けたと報告しました。」⁵さらに、最近発表された記事では、黒人青年が平均して毎日平均して5つの人種差別と嫌がらせ（例えば、微小攻撃、人種的からのからかい、差別の代表的な経験）を経験し、これらの経験は否定的な健康結果に関連していることがわかりました。⁶有望な研究は、さまざまなグループに関する信念と仮定を標的にすることは、いじめの犠牲と加害を減らすための有望な経路を提供することを示唆しています。^5,7しかし、非白人、宗教的少数派、LGBTQIA、移民の若者を特に標的にしたいじめや嫌がらせの防止に関する研究は希少です。

nワードと呼ばれることは、私が青年期に経験した最も明白で攻撃的な差別の行為でしたが、それは孤立した事件ではありませんでした。私が話す方法についてからかわれてから、私は黒人の女の子にとってきれいだと言われるまで、反黒人と人種的偏見は私にとって一般的な経験でした。いじめ防止キャンペーンと社会的認識と責任ある意思決定を教える社会的感情学習プログラムは、若者が周囲の世界について生産的な談話に従事するスペースを提供する可能性があります。しかし、若者の生活にプラスの影響を与えると予想される場合、人種的および少数派の偏見は会話の一部でなければなりません。そして、すべての学生が繁栄することを可能にする真に効果的なプログラムを開発するためには、人種的バイアスと偏見に対処することに明確に焦点を当てて、継続的な研究と擁護の取り組みを優先事項にしなければなりません。