2024年の選挙準備
親が投票する準備をするのを助けるため11月5日の総選挙、ParentMapは、ワシントンの学校の将来のビジョンと子供としてどのような生徒であったかについての彼らのビジョンについてさらに学ぶために、州のトップ教育リーダーの役割のために2024年の候補者に連絡しました。
クリスレイクダルに会います
現職クリスレイクダル現在ですワシントン州の公的指導長、2017年以来奉仕しています。教育と公共政策の背景を備えた彼は、以前は高校の教師として、および州下院で働いていました。監督として、レイクダルは教育の公平性に焦点を当て、公的資金を増やし、すべての学生の中等後の機会を確保しています。 2024年の再選の実行で、彼は100％の高校卒業率、銃による暴力による安全性、教育者の支援に向けて取り組み続けています。レイクダルは、ノースカロライナ大学チャペルヒル大学で行政の修士号と、ワシントン州立大学で芸術学士号を取得しています。
ParentMap：特に若者の不安やうつ病の割合の上昇に照らして、学生のメンタルヘルスのニーズにどのように対処する予定ですか？
Reykdal：監督としての私のリーダーシップの下、州議会は、追加の物理的、社会的、感情的なサポートスタッフに資金を提供しました。これらのスタッフには、カウンセラー、看護師、心理学者、ソーシャルワーカー、家族の関与コーディネーターなどが含まれます。これらの資金で、議会は600以上の追加の身体的、社会的、感情的なサポートスタッフのポジションに資金を提供しています。最新の健康な青少年調査では、学生はより良いメンタルヘルスの結果を表明していますが、行く方法があります！また、9つの教育サービス地区のそれぞれにある地域学校の安全センターを擁護し、議会に資金を提供しました。行動の健康システムナビゲーターを通じて、彼らの仕事の一部は、行動保健システム、配信、自殺予防トレーニングと学校スタッフの意識を調整することです。連邦政府では、オスピは助成金、プロジェクト認識（教育におけるウェルネスと回復力の進歩）を授与され、学校、部族、コミュニティパートナー、教育サービス地区、精神的および行動医療提供者の間のコラボレーションのための経路を作成します。精神的および行動保健サービスへのアクセスとそれらのサービスへの障壁を減らします。連邦政府の緊急救援基金を使用して、私たちは複数のコミュニティのパートナーシップに投資して、希望教育を教えるために、学生に自分自身に対する希望と自信を維持し、自信を築く方法を教える証拠に基づいたモデルであり、過去の障壁を推進し、逆境を克服するスキルを教えます。
私たちの州の若者の自殺が過去6年間で25％減少したことを誇りに思います。 1人の学生が多すぎますが、私たちが行った利益は国民の傾向にぶつかっています。
今後、学習基準を書き直して、メディア/デジタル/情報リテラシーとメンタルヘルスに対するデジタルメディアの効果で学生を実質的に関与させ、教育する必要があります。私たちの地域のメンタルヘルスネットワークは非常にプラスの影響を与えていますが、それは応答システムです。私たちは今、私たちが現代の指導とサポートを提供する方法を再設計して、成長する不安に対処するために、ソーシャルメディアやその他のプロパガンダのプッシャーを介して攻撃されます。学生が危機に陥る前に、私たちはメンタルヘルスに対処しなければなりません。私たちは、子供たちが使用しているツール（強み、リスク、害）について教えなければなりません。私たちのチームは、ソーシャルメディアや他のストレッサーの悪影響に支配される前に、学生が学生をサポートするための特定の学習基準とサポート資料を構築しています。
PM：学校での銃による暴力に対処し、防止し、すべての生徒とスタッフの安全とセキュリティを確保するために、どの戦略を提案していますか？
Reykdal： 銃の暴力はワシントン人を傷つけ、殺害しており、学校の子供たちはこの真実の例外ではありません。この流行に負けた犠牲者を取り戻すことはできませんが、将来のコースを変えることができます。銃の暴力は予防可能であり、指導的地位に強い銃の安全擁護者が必要です！私たちのチームは、公衆衛生のリスクと危機として銃の暴力を明示的に呼び出す最初のオスピチームであり、安全な保管に関する家族に直接ガイダンスを提供しました。私たちは、保健省、銃の責任のための同盟、および他の同盟国グループと協力してこれを行いました。 Healthy Youth Surveyを通じて、私たちは非常に少数の生徒が学校に武器を持ってくることを知っていますが、多くの生徒が家の銃に比較的簡単なアクセスを報告しています。公教育には、事故、自殺、殺人からの銃器のリスクについて若者に教える責任があります。この国がこれまでにあらゆる危機に基づいて行った唯一の進歩は、教育が法的変化を補完したときに起こりました。
銃の所有権の年齢を完全に形成された脳と意思決定の科学と一致するまで動かし続ける必要があります。そして、未成年者が家の銃に偶然の死亡または犯罪をもたらす銃にアクセスするとき、より多くの大人を責任を負わせる必要があります。
監督として（およびワシントン州議会での私の時代の間）、私は支持し、意志を持っていますいつも銃による暴力を減らし、子供たちの安全を擁護するためのポリシーを支援します。私は銃のロビーに立ち向かい続け、私たちの学校や子供たちの手から銃を守るために戦い続けます。
PM：学校での携帯電話の使用に対するあなたのスタンスは何ですか？また、テクノロジーの利点と気晴らしを最小限に抑える必要性のバランスをどのように計画していますか？
Reykdal：現在、教室で適切に文脈化されていない場合、携帯電話は学習デバイスであり、注意散漫であるという十分な証拠があります。私は携帯電話を「禁止」するとは考えていませんが、私のオフィスは、他の州/地方の地区が学校でのより良い携帯電話の使用を効果的に使用してきた3つ以上の戦略を特定する地区へのガイダンスに取り組んでいます。私たちのガイダンスは、夏の終わり/初秋に発表され、地区がより意図的に独自のローカルポリシーを採用するように挑戦します。地元の理事会または議会のみが携帯電話ポリシーを強制することができます。私のオフィスは、地元の地区がコミュニティのために働くより良い慣行を採用するための研究、技術的ガイダンス、およびポリシーオプションを提供します。
PM：達成ギャップに対処し、すべての学生の公平な教育成果を確保するためにどのような措置を講じますか？
Reykdal：あまりにも長い間、「達成ギャップ」というフレーズを使用して、学生グループ全体の学業成績の持続的な違いを説明しました。私たちは歴史の中でどこよりも速く卒業ギャップを締めくくりますが、達成ギャップをもたらす機会のギャップがまだあります。すべての学生が公平にリソースを供給されているわけではありません。学校に資金を提供し、生徒をサポートする方法に対して、より誠実で、より粘り強く、より正直なアプローチをとると、100％の卒業率を達成できます。すべての学生とコミュニティは、すべてのコミュニティが同じではないことを認識する完全に資金提供された教育システムに値します。
私たちの生徒は、教師、管理者、教育委員会を体験するに値します。
私たちは、過去6年間、特に最初の教師の間で教育者の人種的多様性を高めることに大きな進歩を遂げましたが、教育者が奉仕する学生を本当に反映する前に、やるべきことがはるかに多くあります。さらに、長い間、私たちの州は障害のある学生のためのサービスに投資していませんでした。私たちは、環境で障害のある生徒の学習を仲間とは別に支援することにより、すべての学生を傷つきました。これを変えています！私たちは生徒のためのサービスの完全な資金提供に急速に動いており、包括的慣行を回避することは国民の注目を集めています。
私のリーダーシップの下で、障害のある学生への資金は年間11億ドルから22億ドルに2倍になりました。
ただし、私たちの州のリソースは、追加のサポートから恩恵を受ける学校や生徒へのフォーミュラ資金を超えて対象となる必要があります。私たちのデータシステムは現在、教育資金調達ポリシーの不均衡な影響を明らかにするために掘り下げています。私たちは学校のリソースをどのようにリソースとするかを変更しています。
あなたの州の監督として、私はOSPIのスタッフを多様化し、私たちが行うすべての機会ギャップのソリューションを埋め込む政策フレームワークを作成しました！私のオフィスから、多様なコミュニティへの影響を完全に調査していない単一のポリシーは促進されていません。政策開発から、資金の付与、学区および地域の教育サービス地区の専門能力開発まで。 Ospiが100％の卒業率にアプローチするために行うすべてのことは、過去と今日でも体系的に拒否された人口に鋭い目を持っています。そして、これらのターゲットを絞った学生グループの卒業率をより速く改善しましたが、もっとやるべきことがあります！多様性を受け入れることは、色覚異常であることの練習ではありません。まったく逆です。それは絶対に、人種を見て、多様性を見、重要な会話をし、私たちのコミュニティに戦略的に投資して、私たちの公立学校に対するより大きな情熱を築き、すべての学生に高い期待を設定することです。
PM：あなたの視点は何ですか上院法案5462、最近、ワシントン議会によって承認されました。この法案では、学校がLGBTQ+の歴史、視点、貢献を含むようにカリキュラムを更新することを要求しています。
Reykdal： 私はこの法案を絶対にサポートしています！私たちのLGBTQ+の学生は、私たちの歴史の本やカリキュラムで自分自身を見るに値します。
私は常にLGBTQ+学習者のために正義のために戦います。代表はそのパズルの部分の一部にすぎません。
他の作品は、学生の安全性（身体的および感情的）を確保し、ジェンダーを維持するケア（教室での生徒の選択と代名詞を称えることを含む）をサポートし、タイトルIXの法律がジェンダーを含むバスルームアクセスで保護されていることを保証していますスポーツやその他の活動に含める。
PM：あなたが学校にいたときの生徒の種類をどのように説明しますか？
Reykdal：私は公共の援助を受けて8人の子供の最年少を育ったので、学校以外ではあまり助けを得ませんでしたが、私は学習が大好きで、教室は私の輝きの場所でした。私は興味があり、たくさんの質問をしました。右目に機能的な視界がないので、私も前に座っていました。正面にいることは、気を散らすことも少ないことを意味しました。
私は家族の中で最初に大学に行きました。そして、すべてのワシントンの学生の学習機会を改善するために、私の職業生活全体を捧げました！
PM：最後に読んだ本は何でしたか？この本についてあなたを驚かせたことは何ですか？
Reykdal： 私は通常、一度に3〜4冊の本を持っています。常にノンフィクション（教室の学生に読んだ本を除く）。今、私は初めて読んでいる3冊の本を持っています、そして私は読み直しています：
「リーダーを求めて正義」グロリアグレイブスホームズ。 「自由に学ぶ：なぜ遊びに本能を解き放つことで、私たちの子供たちがより幸せで、より自立し、より良い学生を人生にすることができます」ピーター・グレイ。 「目に見える学習、続編：達成に関連する2,100を超えるメタ分析の統合」ジョン・ハッティ。そして "勇敢な新しい言葉：勇敢な新しい言葉：AIがどのように教育に革命をもたらすか（そしてなぜそれが良いことなのか）」サルマン・カーン。
これらの本はすべて、人種的正義、学生の遊び、データ駆動型の意思決定、および学習をカスタマイズする人工知能の可能性によってまだ実現されていない教育の未来を説明することを目指しています。ここには驚きはありませんが、1つの観察結果 - これらのダイナミクスはすべて、一緒に遊ぶことができます。
PM：あなたの理想的な太平洋岸北西部の日について説明してください。
Reykdal：私の理想的なPNWの日は、60年代低く、一般的に6,000フィートを超えて国立公園のすぐ外にある温度でツリーラインのハイキングの上の山にあるので、犬のブランデーを連れて行くことができます。すべてのドッゴの楽しみですが、公園の素晴らしい眺め。私は湖や川に沿ってハイキングすることを好みます。妻のキムと私たちの2人の子供が私たちと一緒にいるなら、それはそれを理想的な一日にします！
方法論
同じ質問を2024年の候補者に電子メールで送信しました。これらは編集されていない完全な反応です。私たちが行った唯一の変更は、任意のタイプミスに対処することでした。 ParentMapは、各候補者に含まれるBIOSを書きました。
