学習者主導の教育に関する101

編集者メモ：この記事は次のようになりましたクリエイターの家。

一部の親は、子供が学校に戻ることができるまで日を数えています。しかし、他の人はそれほど確信がありません。私たちは長い間、教育に対する標準的およびテスト主導のアプローチは、一部の子供にとってはうまくいかず、おそらく彼らのいずれにも最適ではないことを知っていました。

「学習するためにリソースを持って子供たちに残した場合はどうなりますか？何が起こるの？」 6歳と4歳の男の子と幼児にホームスクーリングの父親であるSteve Sakanashiに尋ねます。 3か月間のパンデミック誘発遠隔学習の後、それは多くの親が尋ね始めた質問です。そして、答えは、子供たちがもっと楽しいだけでなく、実際にもっと学ぶということかもしれません。パンデミック後の教育がどのように見えるかを考慮すると、子供たちが自分の学習でより多くの代理店を提供する個別化されたアプローチは、解決策の一部である可能性があります。これは、学習者主導の教育と呼ばれています。

「何よりもまず、すべての子供が世界を変えるためのヒーローの旅にいるという哲学です。学習者は、自分の学習を促進するための知識、スキル、能力、つまりすべてのツールを持っています」と、ディレクターのジェシカ・ギルは言います。アクトンアカデミーレディング。ギルは、ジョセフ・キャンベルによって記述された神話のヒーローの旅を参照しています。そこでは、キャラクターが逆境を作って逆境に勝つことを可能にするスキルを築くために冒険します。

Acton Academiesは、自分の子供がプログラムに参加している起業家家族が運営する学校のアフィリエイトネットワークです。学校は互いにフィードバックとリソースを提供しますが、各学校は独立した独自のコミュニティに固有のままです。彼らがすべて共通していることの1つ - 教師はいません。代わりに、Acton Academiesは、質問をして支援を提供するが、説明またはホバリングしないソクラテスガイドを採用しています。あらゆる年齢の子供たちは、仕事を続け、自分の答えを見つける責任があります。

「人間は学び、成長したいと思っています。特に子供たち。彼らには生まれつきの欲求があります。それで、なぜ私たちの膝の反応は、彼らが自由を与えられたならば、彼らがそれを浪費するだろうと期待するために私たちの膝jerkの反応があるのですか？」浅野に尋ねる。

坂anaは伝統的な教育に携わっており、彼はそれが彼の子供のために望んでいたシステムではないことを知っていました。 「あなたはコンベアベルトに乗っています」と彼は言います。過去5年間日本に住んでいたシアトル人で、彼は最初に学習者主導の教育について、Makeの創設者でありエグゼクティブディレクターであるMakeの教育について聞いたことがあります。クリエイターの家、ボセルにあるアクトンアカデミー。 （名前の作成者の家は、信仰の旅と、誰もが創造的な召しを持っているアクトンの理想を取り入れた言葉の劇です。しかし、学校のカリキュラムには信仰要素は含まれていません。）

Sakanashiにとって、MAが説明した学習者主導のアプローチは理にかなっています。 「それは学習から上限を取り除きます。学習者が指示に反応したり、学習者主導の教育を受けた処方された構造プロセスに従ったりするのではなく、子供が自分の学習と成長をコントロールできるようにすることです。」

それはそれが自由であるという意味ではありません。

聖書の物語と運動の後、毎朝、坂anashiの長男は彼自身の学業スケジュールを設定します。彼はわずか6歳なので、それは彼が学術科目に取り組む順序を選択することを意味します。昼食までにすべてを乗り越えれば、彼は報酬と特権を獲得します。典型的な週に、彼は別の家族と仮想的なコラボレーションを行います（パンデミックが終了すると、直接参加します）、レゴプロジェクト、YouTubeにインスパイアされた午後の科学実験を父親と一緒にします。

Acton Academy Reddingでは、学生は、小規模で自主的なグループで科学、工学、起業家の探求を引き受けることにより、ヒーローの旅のモデルに従います。学生はまた、作家のワークショップやソクラテスセミナーに従事しています。 Acton Academiesでは、年長の生徒のクエストには、若い学生の指導が含まれます。このアプローチは、標準ベースの教育よりも21世紀の生活に向けて子供をよりよく準備するかもしれません。なぜなら、組織と対人のスキルを構築し、コア学者を教えるプロセスで創造的思考を強化するからです。

「オプトアウトの選択肢でテストを提供しています。学生は、伝統的に学校のある仲間よりも平均2〜3年先になる傾向があります」とギルは言います。 「私たちの学習者は大学の準備ができています。しかし、私たちの焦点は大学の準備にはありません。私たちの焦点は、「あなたはあなたのヒーローの旅のどこに行くの？」です。」

佐野にとって、それは学習者主導の教育の最も重要な側面の1つです。

「子供たちに成長させてほしい。私は彼らに彼らの人生を理解している目的を見つけてほしい」と彼は説明する。 「それが彼らが選んだものであるならば、私は彼らをそのアイビーリーグの機会に備えたいです。しかし、もっと重要なことは、私は彼ら自身のために最善の決定を下すために彼らに準備したいと思っています。」

それは常に両親の究極の目標でしたが、それはハイステークスのテストと競争力のある入場の雰囲気の中でしばしば迷子になるものです。多くの人々にとって、パンデミックは、学校が私たちに人生に対処する準備ができていなければ役に立たないことを強力に思い出させてきました。

ほとんどの子供たちがまだ夏に家で立ち往生しているので、「これはそれを試してみるのに最適なサンドボックスの機会です」と佐野は言います。 「両親が始まることには不十分な感覚があります。しかし、特に3Rの基本レベルでは、簡単で豊富なリソースがあります。」ホームスクールのアプローチにはいくつかの利点がありますが、サカナシとギルは、学習者主導の教育は、子供たちが自分の部族を建設できるコミュニティに住むことを意図していると言います。

ここピュージェットサウンドでは、クリエイターの家の部族のメンバーシップは4歳から始まり、小学校にまで及びますが、誰もが自宅で学年を終えました。どこでも両親と同様に、クリエイターのハウススタジオガイドは、秋に学習がどこで行われるか、自宅で、多世帯の近所のクラスターで、または学校の建物で直接学習する場所を把握しています。

パンデミックが展開するにつれて、強制されたホームスクールの実験は、多くの親が自宅で学習者主導の教育を試みるように導くかもしれません。 Acton Academiesに参加または形成します。または、公教育に対するより学習者主導のアプローチを擁護することさえあります。 MAにとって、それらはすべて良い選択です。 「学習者主導の教育運動は、本当に考え方の変化に関するものです。」